Résumé
Esta pesquisa teve como objetivo investigar estereótipos de gênero entre adolescentes alunos de uma escola leiga e outra confessional, buscando identificar possíveis diferenças que a orientação da escola pudesse exercer em seus alunos na formação, manutenção e mudança dos estereótipos. A proposta deste trabalho possibilitou traçar um perfil da percepção estereotipada dos adolescentes sobre seus pares femininos e masculinos em três níveis de análises: autoestereótipos, heteroestereótipos e metapercepção. Para isso, foram utilizadas escalas tipo Likert de cinco pontos e os dados obtidos foram analisados estatisticamente utilizando-se estatística descritiva e ANOVA. As análises indicaram que as mulheres são preferencialmente caracterizadas por traços coletivistas. Contudo, o número de atributos individualistas que são aplicados a elas é bastante significativo, diferente da caracterização masculina que é fortemente marcada por atributos individualistas e carece de atributos coletivistas. As atribuições são mais intensas entre os alunos da escola confessional, o que sugere que esse grupo tende a utilizar mais os estereótipos existindo uma tendência marcante em favorecer o próprio grupo nas atribuições. Os dados indicam que as mulheres são mais estereotipadas que os homens tanto no número de atributos usados na caracterização quanto na intensidade com que esses são atribuídos.
This research aimed at investigating gender stereotypes among adolescent students of two schools one religious and the other non-religious trying to identify possible differences that the school orientation could exert on its students in the formation, maintenance and change of stereotypes. This work proposal made it possible to trace a profile of the adolescents stereotyped perception on their male and female peers in three analysis levels, auto-stereotypes, hetero-stereotypes and meta- -perception. For this purpose, five-point Likert scales were utilized and the data obtained were analyzed statistically utilizing descriptive statistics and ANOVA. The analyses indicated that women are mainly characterized by collective traces. However, the number of individualistic attributes which are applied to them is quite significant, differently from the male characterization which is strongly marked by individualistic attributes and lacks of collective ones. The attributions are more intense among the students of religious school, what suggests that this group tends to utilize more often the stereotypes and that there is a marked tendency towards the in group in the attributions. The data indicate that women are more stereotyped than men in the number of attributes used in the characterization as well as in the intensity with which they are attributed.