Résumé
Abstract: In 1982, Rohner and Frampton investigated if there is a relationship in the U.S. between the degree to which adults recall themselves as having been accepted or rejected as children and their current preference for graphic art varying in complexity of design. The researchers found a relationship between these two constructs - the participants' perceived parental acceptance in childhood was associated with a preference for more complex art forms, which differed from their expectations based on the findings of previous studies. The purpose of our study was to replicate Rohner and Frampton's (1982) work, 30 years later, in order to determine if similar findings would emerge. Among our 133 participants, perceived maternal acceptance in childhood was associated with a preference for more complex art forms [similar to Rohner and Frampton's (1982) findings]. However, our participants' perceived paternal acceptance in childhood had no association with artistic preference. We suggest that in the future, researchers work to uncover the underlying reasons for the relationship between artistic preference and perceived parental acceptance and rejection.
Resumen: En 1982, Rohner y Frampton investigaron si existe una relación en los Estados Unidos entre el grado con el que los adultos recuerdan qué tan aceptados o rechazados eran como niños y su preferencia actual sobre arte gráfico que varía en complejidad del diseño. Rohner y Frampton encontraron una relación entre estos dos constructos - la percepción de aceptación parental en la infancia se asocia con la preferencia de formas más complejas de arte, que difieren de sus expectativas, reportadas en hallazgos de investigaciones previas. El objetivo de este estudio fue replicar el trabajo de Rohner y Frampton (1982) 30 años después, para determinar si los resultados serían similares. Entre los 133 participantes, la percepción de aceptación maternal estuvo asociada con la preferencia de formas de arte más complejas [similar a lo que encontraron Rohner y Frampton (1982)]. Sin embargo, en los participantes de este estudio, la percepción de aceptación paternal durante la infancia no tuvo relación con la preferencia artística. Se sugiere que en el futuro, se trabaje en encontrar las razones subyacentes en la relación entre preferencia artística y percepción de rechazo-aceptación parental.
Résumé
The purpose of our study was to determine if acculturation variables from different acculturation domains form empirically extracted acculturation clusters [based on Berry's (1997) model], and if the clusters are related to the life satisfaction of first and second generation immigrant college students. One hundred twenty-two students attending a university in the Midwestern USA (70% female), representing more than 20 countries of origin, completed an online questionnaire. Hierarchical cluster analysis using Ward's method and a k-means analysis revealed four acculturation clusters that were labeled (1) Bicultural Attitudes, (2) Bicultural Practices & Heritage Identity, (3) U.S. Practices, and (4) Heritage Practices. Participants in the two clusters most closely resembling Berry's (1997) acculturation category of integration (i.e., Bicultural Attitudes, and Bicultural Practices & Heritage Identity) reported significantly higher life satisfaction than participants in the cluster most closely resembling Berry's (1997) acculturation category of separation (i.e., Heritage Practices). The findings of the present study lend additional support to the use of clustering methods as a way of including multiple domains of acculturation, thereby gaining a more comprehensive understanding of acculturation and its connection with psychosocial adjustment. The results also reinforce prior research findings that integration, or biculturalism, is an adaptive acculturation strategy.
El objetivo de nuestro estudio fue determinar si distintas combinaciones de variables de aculturación provenientes de diferentes dominios de aculturación conforman grupos obtenidos empíricamente [con base en el modelo de Berry (1997)], y si estos grupos están relacionados con diferentes niveles de satisfacción vital en estudiantes universitarios que pertenecen a la primera y segunda generación de imigrantes. Ciento veintidós estudiantes que asisten a una universidad en el Medio Oeste de los Estados Unidos (70% mujeres), provenientes de más de 20 países de origen distintos, completaron un cuestionario a través del Internet. Los análisis de conglomerados jerárquicos con el método de Ward y un análisis de K-means revelaron cuatro grupos de aculturación que fueron nombrados: (1) las actitudes biculturales, (2) las prácticas biculturales y la identidad étnica, (3) las prácticas estadounidenses, y (4) las prácticas étnicas. Los participantes de los dos grupos que más se asemejan a la categoría de aculturación de integración de Berry (1997) (las actitudes biculturales; las prácticas biculturales y la identidad étnica) reportaron una mayor satisfacción vital que los participantes en el grupo que más se asemeja a la categoría de separación de Berry (las prácticas étnicas). Los resultados de este estudio proveen un argumento adicional en favor del uso de métodos de agrupación como una manera de incluir dominios de aculturación múltiples, para obtener con ello una comprensión más amplia de la aculturación y su conexión con la adaptación psicosocial. Los resultados también refuerzan que la biculturalidad es una estrategia adaptativa.