Formação de grupo com famílias grávidas e com crianças de 0 a 3 anos: foco no vínculo pais-filho e no desenvolvimento infantil / Group Formation with Pregnant Families and 0-3 Year Olds: Focus on Parent-Child Bonding and Child Development

Nossas pesquisas e experiência clínica evidenciam a importância do vínculo mãe-filho no desenvolvimento infantil. Vínculo compreendido como um processo contínuo e complexo, que envolve mais do os cuidados com a sobrevivência física, pois tem uma função de constituir o psiquismo da criança, de humanizá-la. O estabelecimento do vínculo, desde a gestação, promove o desenvolvimento emocional, entendido como o processo de amadurecimento do indivíduo, de um ser que não sobrevive sozinho para um ser independente e autônomo. O ambiente familiar exerce seu papel de sustentação, ao atender adequadamente às solicitações e necessidades da criança, fazendo com que se sinta segura e amada. Esse ambiente falha ao produzir excesso de experiências traumáticas para a criança, causando danos à sua saúde mental. Sabendo da importância desses conhecimentos e da necessidade de sua transmissão, aceitamos o convite para participar de oficinas de Capacitação do Programa São Paulo pela Primeiríssima Infância (SPPI) para profissionais das áreas da saúde, educação e assistência social. De forma a possibilitar uma aprendizagem emocional e cognitiva aos participantes, propusemos o trabalho com grupos, utilizando recursos e estratégias que promovessem reflexões e discussões.

Crianças que näo comem-um estudo psicológico da queixa materna / Children who does not eat-phycology study of the maternal complaint

O presente estudo foi realizado pela equipe psicológica do Ambulatório Multidisciplinar de Nutriçäo Clínica do Departamento de Pediatria da Unifesp-EPM, baseado nos resultados da avaliaçäo de 60 crianças com idade entre oito meses e 12 anos. Teve por objetivo verificar as implicaçöes da relaçäo mäe-filho presentes na queixa materna "meu filho näo come", na visäo psicanalítica e psicodinâmica, alé de contribuir para a prevençäo e tratamento das dificuldades relacionais e nutricionais. Os instrumentos metodológicos utilizados foram: anamnese psicológica, observaçäo da relaçä mä-filho, observaçäo lúdica, desenho projetivo e questionário de investigaçäo. A partir dos dados coletados foram organizados quadros para o estudo da problemática sob diversos ângulos...

Avaliaçäo fonoaudiológica em crianças desnutridas de uma Unidade de Cuidados Diários em um núcleo de nutriçäo, alimentaçäo e desenvolvimento infantil / Speech-language evaluation in malourished children at a Day Care Unit in the nutrition center

Foram estudadas 35 crianças desnutridas, na faixa etária de 0 a 5 anos, atendidas em uma Unidade de Ciudados Diários. A avaliaçäo abrangeu as áreas de linguagem, audiçäo e sistema sensório-motor-oral. Observou-se, a partir desses resultados, a alta incidência de alteraçöes fonoaudiológicas nessa populaçäo. Notou-se, porém, que os resultados pós-intervençäo revelaram um saldo positivo, com evoluçäo significativa na maioria dos casos, o que demonstra a importância da atuaçäo do fonoaudiólogo/integrando a equipe multidisciplinar na atençäo integral ao desnutrido