Résumé
Introducción: El abuso sexual infantil o infanto-juvenil (ASI) es una forma de violencia a la infancia. Es toda acción que involucre a una niña o niño en una actividad de naturaleza sexual o erotizada, que no puede comprender totalmente ni está preparada para realizar o no puede consentir libremente. Es el 21% de las causales de ingreso a Programas de Protección de Derechos. Objetivo general: Promover el autocuidado de la integridad sexual en niños y niñas de 5 años del Colegio San Rafael de la comuna Lo Barnechea a través de la simbolización mediante obra de títeres. Metodología: Grupo de trabajo entre internos y equipo psicosocial de CESFAM: Planteamiento de la realidad del sector y comparación con la realidad nacional. Se diseña función de títeres basada en la simbología, articipación público, mediante diálogos pregunta-respuesta y el aprendizaje experiencial. Conclusión: Durante las actividades se verificó mediante la interacción títere-niños/as que los menores rápidamente incorporan el conocimiento sobre sí mismo y sus cuerpos. El análisis de resultados no nos permite cuantificar el impacto o aprendizaje posterior a la realización de la obra.
Child sexual abuse or child-juvenile abuse (ASI) is a form of violence against children. This is any action that involves a girl or boy in an activity of a sexual or erotic nature, who cannot fully understand or is prepared to perform or cannot consent freely. It is 21% of the grounds for admission to Rights Protection Programs. Course objective: Promote the self-care of sexual integrity in 5-year-old boys and girls of the San Rafael School in the commune of Lo Barnechea through symbolization through puppet work. Methodology: Working group between inmates and psychosocial team of CESFAM: Approach of the reality of the sector and comparison with the national reality. The puppet show is designed based on symbology, public participation, through question-answer dialogues and experiential learning. Conclusion: During the activities it was verified through puppet-children interaction that the children quickly incorporate knowledge about themselves and their bodies. The analysis of results does not allow us to quantify the impact or learning after the completion of the work.