Résumé
Identifica a Educaçäo em Saúde comprometida na crise do conhecimento comum às demais ciências. Esse enfoque alargado do entendimento da Educaçäo em Saúde proporciona uma análise dos problemas e inquietudes dessa ciência sob o ângulo da crise paradigmática do conhecimento científico. Enquanto ciência histórica, a Educaçäo em Saúde compartilha com o momento atual, exibindo em algumas de suas açöes, como na Oficina de Territorializaçäo, o surgimento de novas práticas colaborando na formaçäo do novo paradigma científico. Perseguindo essas intençöes, apresenta 3 momentos dissertativos: o primeiro que procura identidicar as críticas sobre o conhecimento dentro das ciências naturais; o segundo que traz a mesma reflexäo sobre o conhecimento, agora no painel da história social localizando a Educaçäo em Saúde e caracterizando seu curso na Faculdade de Saúde Pública da Universidade de Säo Paulo. Por fim, descreve o trabalho da Oficina de Territorializaçäo de Vila Varela, fundamentado sob as características do Planejamento Ascendente