Résumé
Objetivo: Describir y analizar, a través de una narrativa académica docente, una experienciade dos años en el manejo de la videoconferencia en línea como herramienta de enseñanzaa distancia de anomalías dentomaxilofaciales (ADF). Método: Se utiliza el método denarración autobiográfica cualitativa para describir la experiencia docente. Este se usa eneducación y humanidades. La narración combina elementos de reflexión con la descripcióny análisis de las experiencias al enseñar por medio de videoconferencia. Resultados: Sepresentan tres puntos importantes. El primero es el tipo de clases que se ha implementadoy su metodología. El segundo es cómo lograr que el estudiante sienta la interacción conel docente en el proceso de aprendizaje. El tercero es cómo controlar los factores relacionadascon la tecnología. Conclusión: Se generan propuestas de estudios para evaluarcientíficamente la cátedra de ADF cuando se usa videoconferencia en línea...
Aim: Describe and analyze through a professors scholarly narrative a two-year experienceusing online videoconference as a tool for long distance teaching the dentofacial deformitiessubject. Method: Qualitative autobiographical narrative is used as a method todescribe the teaching experience. This method is used in education and humanities. Thenarrative combines elements of reflection with the description and analysis of the teachingexperiences using videoconference. Results: Three important points are presented. The firstone is the class format and methodology. The second aspect is how to make the studentfeel the interactive guidance with the professor in the learning process. The third one is howto control the factors related to technology. As a conclusion, some studies are proposedto give scientific support to the teaching learning process through online videoconference...
Sujets)
Malformations dentaires , Malformations maxillofaciales , Malformations de la bouche , Orthodontie/enseignement et éducation , Communication par vidéoconférenceRésumé
Por medio de una revisión de literatura de la educación virtual en odontología y otras áreasde la salud, se plantea una posible solución a los problemas detectados por los estudiantes ypor los académicos de la educación en las facultades de odontología. Se muestran los factoresque se pueden considerar al implementar este tipo de tecnología en el ambiente de lasuniversidades, tanto en programas de pregrado como en los de posgrado. Se incluye lapreferencia por la virtualidad combinada o semipresencial o b-learning; asimismo, se discuteel papel de los miembros de la facultad, la actitud de los estudiantes y se muestran modelosvirtuales de apoyo para incrementar dicho proceso educativo. Como conclusión, seenumeran algunos puntos que deben tenerse en cuenta para utilizar la educación virtual ylos entornos virtuales de aprendizaje en odontología...
Through a literature review virtual education in the dental and other health fields, possiblesolutions to resolve education problems detected by students and academics at the schoolsof dentistry are suggested. Factors to carry out this type of technology in the universityenvironment in predoctoral and postdoctoral programs are considered. It includes thepreference for blended education or b-learning, the role of faculty members, studentsattitude and virtual support models to improve the educational process. As a conclusion,some points are listed by the author to consider using virtual education and virtual learningenvironments in dentistry...