Résumé
Resumen:
Objetivo: proponer un modelo de gestión basado en la teoría de sistemas que integre la docencia y la investigación para fortalecer las competencias investigativas de los estudiantes. Metodología: estudio cuantitativo desarrollado en dos fases: en la primera, se trabajó con 18 docentes, 157 estudiantes, ocho sílabos y seis informes de investigación formativa, aplicándose encuestas, entrevistas, análisis documental y observación para identificar el nivel de integración; en la segunda fase se elaboró el Modelo de Gestión de Integración Docencia-Investigación para el proceso formativo. Resultados: se identificó que el nivel de integración docencia-investigación es incipiente. El modelo de gestión elaborado plantea como insumos a docentes, estudiantes, infraestructura, redes virtuales, financiamiento y normas; como proceso, las interrelaciones en tres niveles: directivo, colectivo de ciclo y colectivo de asignatura troncal ocolumnar y como resultado final investigaciones con alto rigor científico. Este modelo será retroalimentado por las demandas sociales.