RÉSUMÉ
O uso da fotografia na pesquisa em trabalho e educação contribui para o alargamento da visão sobre o que denominamos o mundo do trabalho, o que entendemos como o trabalho livre e a identidade de classe dos trabalhadores, a formação profissional, o ambiente, as condições de vida, as relações de trabalho, as lutas de emancipação. O texto tem os seguintes objetivos: (i) a discussão do mundo do trabalho como um conjunto de processos sociais; (ii) a apresentação das memórias legadas pelas fotografias das três primeiras décadas do século passado (1900-1930), por meio das fotografias existentes em arquivos públicos e privados das cidades do Rio de Janeiro, São Paulo Campinas e Bologna (Itália). A reconstrução histórica da memória comparada nos acervos pesquisados contribui para a compreensão dos mundos do trabalho, constituídos por diferentes memórias e diferentes visões do trabalho e dos processos vivenciados pelos trabalhadores.
The use of photography in research on work and education contributes to the enlargement of insight into what we call the world of work, which we think of as the free labor and the class identity of workers, vocational training, environment, living conditions, labor relations, and the struggle for emancipation. The text has the following objectives: (i) the discussion of the working world as a set of social processes; (ii) the presentation of the memories bequeathed in photographs from the first three decades of the last century (1900-1930), through the photos preserved in public and private archives of the cities of Rio de Janeiro, Sao Paulo - Campinas, and Bologna (Italy). The historical reconstruction of memory, compared in the collections studied, contributes to the understanding of the worlds of work, consisting of different memories and different views of the work and the processes experienced by workers.
Sujet(s)
Humains , Photographie , Travail/histoire , Comportement social/histoire , Documentation , Groupes professionnelsRÉSUMÉ
A comparação parte da analogia que é oprocesso de perceber as diferenças e semelhanças na relação com o outro, pessoas e objetos. A questão do outro e do reconhecimento da alteridade é abase do conhecimento da identidade de si mesmo e da distinção em relação aos demais seres. Assim como as ciências têm uma gênese e um desenvolvimento ao longo da história da humanidade, as questões epistemológicas também possuem uma historicidade.Ao refletir sobre a verdade dos estudos comparados,sobre sua epistemologia, vemos que eles sefazem compreensíveis e convincentes na medida emque a sociologia, a história, a antropologia, a política,a educação etc. são remetidas à história de sua elaboração.Nelas estão presentes os sujeitos sociaisque as produziram e as ideologias que permearamsuas ideias sobre a verdade científica. Neste texto,após algumas questões preliminares que o tratamentodo tema requer, a saber, conhecimento e verdade,história e historicidade e o sentido da comparação,apresento alguns autores de referência quese ocuparam do tema e, a seguir, alguns estudoscomparativos que desenvolvi em elaborações anterioressobre a questão.
The comparison is based on the analogy that is the process of perceiving the differences and similarities in the relationship with the other, peopleand objects.The issue about the other and the recognitionof alterity is the basis of the knowledge of the very ownidentity and of the distinction in regards to the otherbeings. Just as sciences have a genesis and a development along the mankind history, the epistemological issuesalso bear a historicity.When reflecting about the truthof compared studies, about their epistemology, we seethey are understandable and convincing as the sociology,the history, the anthropology, the politics, the educationetc. refer to the history of their creation.There in the socialsubjects who produced them are present, as well as theideologies that pervaded their ideas regarding thescientific truth. In this text, after some preliminaryquestions required by the handling of the issue, whichare, knowledge and truth, history and historicity andthe meaning of comparison, I present some referenceauthorswho dealtwith this theme and, as follows, somecomparative studies I developed in previous creationsregarding the matter.