Declaración conjunta sobre nutrición en el contexto de la pandemia de COVID-19 América Latina y el Caribe: febrero de 2021 / Joint Declaration on Nutrition in the Context of the COVID-19 Pandemic Latin America and the Caribbean: February 2021

La crisis del COVID-19 representa una amenaza para todos los componentes del sistema alimentario, poniendo en riesgo el bienestar nutricional de las poblaciones de los países de América Latina y el Caribe. La crisis amenaza la disponibilidad de alimentos y el acceso físico y económico a alimentos de calidad, lo que lleva a un mayor consumo de productos ultraprocesados ​​o preenvasados ​​y cambia los patrones de consumo hacia dietas menos diversificadas. La COVID-19 presenta un mayor riesgo en personas con obesidad y otras enfermedades crónicas no transmisibles. Además, el acceso a los servicios relacionados con la nutrición, incluidos los exámenes de detección, el tratamiento y el asesoramiento, también está en riesgo en esta crisis. La OPS se ha unido al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y el Programa Mundial de Alimentos (PMA) para emitir una "Declaración conjunta sobre nutrición en el contexto de la pandemia de COVID-19 - América Latina y el Caribe ", instando a todos los gobiernos, organizaciones de la sociedad civil y la comunidad de donantes a proteger y priorizar el estado nutricional de todas las personas. La Declaración establece cinco acciones principales recomendadas.

Bancos de leche humana en Cuba

La presente sistematización muestra la experiencia de los 6 bancos de leche humana de reciente creación, implementados en el marco del programa conjunto “Apoyo a la lucha contra la anemia en grupos vulnerables en Cuba”, considerando que esta constituye la acción más amplia e integral desarrollada hasta el momento y marca una nueva etapa de este servicio de salud en el país. El estudio tomó como eje el proceso de creación y funcionamiento de los bancos de leche humana de las provincias Pinar del Río, Las Tunas, Granma, Holguín, Santiago de Cuba y Guantánamo, con el objetivo de identificar los factores que han intervenido en su evolución, lecciones aprendidas, buenas prácticas y acciones de mejora. Con los aprendizajes obtenidos a partir del análisis y reflexión del proceso vivido se persigue contribuir al fortalecimiento de los bancos de leche humana existentes y contar con referencias prácticas para la extensión del servicio a otras ciudades del país.

Niñez y adolescencia trabajadora en Paraguay / Worker childhood and adolescence in Paraguay

Síntesis del informe de invetigacion Seguimiento de Indicadores sobre la Niñes Trabajadora de Paraguay 2000/2001 que por primera vez introduce datos de niñas y niños trabajadores de 5 a 10 años. Su objetivo es conocer las condiciones laborales de los niños y niñas más pequeños y tener una aproximación mayor a la situación total de la infancia que trabaja.

Solidaridad y respeto: VIH-SIDA: cuentos, cartas y pensamientos elaborados por al Red de niñas, niños y adolescentes comunicadores de Nicaragua / Solidarity and respect: HIV - AIDS: countings, letters and thinks elaborated by to the girls Net, children and adolescent comunicadores of Nicaragua

Presenta cuaderno de recopilación de cuentos, cartas y pensamientos escritos por niños y niñas de Nicaragua, durante varios talleres de creatividad enfocados a la expresion de sus derechos y a su participación en la lucha contra las infecciones de transmisión sexual y el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH)y Sindrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA)

Estado de los derechos de la niñez y la adolescencia en el Ecuador 2003 / State of the rights of children and adolescence in Ecuador 2003

El camino hacia los derechos: la niñez y la esfera pública en el siglo XX.- El cumplimiento de los derechos: La medición de los derechos. Los primeros años. La edad escolar. La adolescencia.- Indicadores: Notas metodológicas. Indices. Indicadores complementarios: edad escolar, condiciones de vida de los hogares

Segundo y Tercer Informes Oficiales consolidados de la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el Ecuador / Second and Third Consolidate Official Report of the Application of the Convention of the Child Rights in Ecuador

Segundo y Tercer Informes Oficiales consolidados de la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el Ecuador.- Ecuador: Actualización de indicadores sociales sobre niños y adolescentes.- Resumen ejecutivo.- Antecedentes sobre el anterior Informe Oficial, los informes no oficiales y las observaciones y recomedaciones del Comité de Derechos del Niño.- Contexto económico, político y social del Ecuador al momento de la preparación de este informe.- Aplicación de la Convención sobre los derechos del niño en el Ecuador durante los últimos seis años, período 1996-2002

Alimentación y cuidados del niño/a enfermo/a / Feeding and Care of the Ill Children / Guía de Capacitación: Módulos de Nutrición

Introducción al sistema de monitoreo capacitación planificación: MCP.- Preparación del taller.- Monitoreo.- Capacitación: Alimentación ideal en menores de dos años.- Planificación: Aplicación de la educación nutricional interpersonal para la alimentación y cuidados del niño enfermo.- Evaluación del taller

Encuentro Regional sobre Niñez y Adolescencia Indígenas / Regional Encounter on Childhood and Indigenous People

Documento base para la discusión.- Diagnóstico de situación de la niñez y adolescencia indígena en los países participantes.- Ponencias de las mesas de trabajo y discusión.- Enfoques y estrategias de acción con respecto a la niñez y adolescencia indígena.- Declaración para la Sesión Especial y la Cumbre Mundial contra el Racismo.- Conclusiones

Consejo del Observatorio Ciudadano de los Derechos de la Niñez y la Adolescencia / Council of the Observatory Citizen of Rights the Childhood and Adolescence

Desde la familia podemos cambiar al país.- Estamos acompañando un sueño: Ver un Ecuador diferente que respeta los derechos de sus niños, niñas y adolescentes.- La familia es la principal aliada en el trabjo de invesión por la niñez.- El Ecuador tiene muchas cosas positivas sobre las que se puede construir.- La educación es el país, y hay que pensar en el futuro.- La preocupación por los demás: El valor de una familia.- Un llamado a la inteligencia: Invertir ahora en lo social.- Los niños y niñas indígenas viven en comunidad y desde ahí construyen su integralidad.- Superar la inequidad para construir un nueva sociedad.- Los indicadores del Observatorio Ciudadano abren los ojos a la inequidad.- Buscar la equidad es la clave para el Ecuador.- El verdadero político no puede perder de vista a la infancia.- El tema de la humanidad es lograr un mundo justo

El retorno de la alegría: Manual del voluntario / The joy return: Volunter manual

Los problemas de los niños.- ¿Por qué tienen estos problemas?.- ¿Qué debemos hacer con los niños que tienen problemas?.- ¿Cómo comunicarse con los niños?.- ¿Cómo conversar con un niño?.- Durante una conversación es importante....- A través de las conversaciones:.- Los muñecos, el juego, el dibujo....- El dibujo.- Los juegos.- Los juguetes.- ¿Para qué sirven los juguetes?.- Después de usar un juguete.- ¿Cómo practicar estas actividades?.- Los libros.- Cuentos y leyendas.- La mochila y los sueños.- ¿Cómo iniciamos nuestro trabajo?.- Las relaciones con la comunidad son de suma importancia.- El agente sustituto.- Los niños día a día.- ¿Cómo estimular a los niños de acuerdo a su edad?.- Otras tareas importantes.- Programa semanal.- Ficha individual de los niños.- Informe mensual

Paradero 45: Proyecto de participación adolescente. Informe general 1999-2001 / Stop 45: Project on adolescent participation. General report 1999-2001

Este proyecto surge ante la necesidad de promover espacios de participación, a través de la producción de programas televisivos hechos por y para adolescentes. La idea de los programas es satisfacer sus necesidades de entretenimiento sano, ejercer su derecho a expresión, promover estilos de vida saludables y discutir temas que los afectan

Láminas de educación nutricional / Nutritional Education Laminas

Presenta un conjunto de láminas que deben ser utilizadas por personal capacitado. El primer grupo niñas, niños de 0 a 2 años, láminas de 1 a 8, verdes cuando ganó peso y rojas cuado lo perdió. El segundo grupo niñas, niños de 2 a 5 años, láminas 11 a 14. El tercer grupo embarazadas y madres lactantes, láminas 9 y 10. La lámina 15 está destinada a mejorar la calidad de la comida familiar...