Résumé
O presente trabalho tem por objetivo problematizar as características do estágio supervisionado em Serviço Social, especialmente sob o prisma da supervisão direta de estágio em campo, abordagem ainda incipiente sob o ponto de vista de referências literárias, embora se constitua como dimensão formativa relevante e que demanda intensa e profunda reflexão. Desenvolveu-se estudo de nível descritivo (HERNANDEZ et al., 2013) e de natureza qualitativa (GOGOY, 1995), instrumentalizado por formulário survey (PINSONNEAULT; KRAEMER, 1993), por meio do qual buscou-se observar características dos assistentes sociais no processo de supervisão direta de estágio em campo. Conclui-se, pelo presente estudo, que qualificar o processo de supervisão de campo de estágio segue como relevante desafio a ser superado pela categoria profissional, dadas as condições por meio das quais o processo tem sido conduzido no cenário contemporâneo.
This paper aims to analyze the characteristics of supervised curricular traineeship in social work, especially about direct supervised training. There is a relative absence of literary references in this respect, a situation that demands intense investigation and deep reflection. A descriptive-level study (HERNANDEZ et al., 2013) and a qualitative nature (GOGOY, 1995) were carried out using a survey form (PINSONNEAULT; KRAEMER, 1993), which sought to observe characteristics of social workers in the process of direct supervision on field training. It's concluded, by the present study, that qualifying the process of field supervised training continues as a relevant challenge to be overcome by the professional category, given the conditions through which the process has developed in the contemporary scenario.