RÉSUMÉ
Se abordan aspectos relacionados con el examen teórico/práctico cronometrado en cuanto a criterios dados por el estudiantado con el objetivo de valorar nivel de satisfacción y posibles sugerencias para su perfeccionamiento. Para ello se escogieron 134 estudiantes de primer a;o de medicina y licenciatura en enfermería del curso 1997&1998, se recogieron los datos en encuesta confeccionada al efecto. Entre los parámetros estudiados están tensión psíquica fuerte, dificultad en las rotaciones a causa del tiempo establecido, influencia del tiempo de espera previo al examen y tipo de prueba que preferiría. A estos parámetros se les realizó estudios estadigráficos, observándose que el 53,7 por ciento de los estudiantes le provoca tensión psíquica fuerte y se tuvo X2 de 9,23 para p menor que 0,001 en cuanto al tiempo establecido de una rotación a otra y un X2 de 20,3 para p menor que 0,0001 con relación al tiempo de espera y la valoración de métodos de relajación. Se concluyó que a pesar de los resultados y valoración de los estudiantes, 99 prefieren la prueba teórico/práctica cronometrada para un 73,9 por ciento independientemente de las sugerencias transmitidas en la encuesta
The aspects connected with the timed theoretical-practical test and the criteria given by the students on this regard are approached aimed at assessing their level of satisfaction and the possible suggestions for its improvement. To this end, 134 students from the lst year of medicine and the baccalaureate degree program of the course 1997-1998 were selected. A survey was done to collect data. Strong psychical stress, difficulty in the rotations due to the established time, influence of the waiting time previous to the test and the type of test preferred by the student are among the studied parameters. These parameters were statistically studied and it was observed that 53,7% of the students suffered from a strong psychical stress. It was obtained a X2 of 9,23 for p<0,001 in relation to the time established from one rotation to the other, and a X2 of 20,3 for p<0,0001 regarding the waiting time and the assessment of relaxation methods. It was concluded that in spite of the results and the students' assessment, 99 prefer the timed theoretical-practical test, accounting for 73,9 %, independently of the suggestions given in the survey
Sujet(s)
Étudiant médecine , Enseignement , Élève infirmier , Évaluation des acquis scolaires/méthodes , Collecte de données , Satisfaction personnelleRÉSUMÉ
Se realiza un estudio prospectivo entre enero y diciembre de 1997, a 171 gestantes bajo peso que asistieron a la consulta de nutrición que se ofrece en la Facultad de Ciencias Médicas de Cienfuegos con el objetivo de establecer diferencias de la influencia del peso de la madre sobre el feto. A las pacientes se les tomó el peso al inicio y final de la gestación y la talla, y al recién nacido, el peso al nacer. Se recogieron los datos primarios y se creó una base de datos mediante el paquete estadístico EPINFO. Al establecer la relación, encontramos una derecha dependencia entre la ganancia de peso materno y el peso del recién nacido, con un chi cuadrado de 21,02 para una p < 0,0001, que nos ofrece el 95 porciento de confiabilidad. El riesgo relativo fue de 6,46 para las madres con ganancia de peso insuficiente. Concluimos que en la medida que la gestante tenga un incremento de peso de 8 kg o más, independientemente de su grado de desnutrición al inicio del embarazo, se obtienen mejores resultados en el peso del recién nacido
Sujet(s)
Humains , Femelle , Grossesse , Nouveau-né , Troubles nutritionnels , Grossesse , Prise de poidsRÉSUMÉ
Se estudiaron208 jóvenes de la facultad de Medicina del Instituto Superior de Ciencias Médicas de Villa Clara, a las que se les calcula el por ciento de grasa corporal total, se les realiza la distribución percentilar y se reúnen en tres grupos, tomando como referencia los valores de P(33) y P(66). En cada grupo se lleva a cabo la distribución de frecuencia para los valores de P(3), P(10), P(25), P(75), P(90) y P(97). Se obtienen límites de normalidad diferentes, tanto para el volumen total como para los pliegues totales en cada grupo