Résumé
O objeto de estudo deste trabalho é a perspectiva dos docentes do Curso de Enfermagem da FAMEMA - Faculdade de Medicina de Marília em relação à estratégia de trabalho Integração Docente-Assistencial (IDA) e o Processo de ensino-aprendizagem naárea hospitalar. Pretende-se conhecer qual o conceito que os docentes tem em relação a IDA suas facilidades e dificuldades encontradas no desenvolvimento de seu trabalho e propostas e ou sugestões para mudanças. Nessa investigação osentrevistados aprovam a IDA como estratégia e acham importante para o aprimoramento profissional e do aluno, mas sugerem a inserção docente no serviço em formas de projetos planejados. Colocam ainda a importância de uma política da instituiçãode saúde para dar sustentação nas interrelações que permeiam ensino-serviço. O trabalho sugere e dá pistas para uma nova psquisa investigando qual o ponto de vista dos alunos e dos enfermeiros assistenciais. Importante também a reflexão se a IDAem seus pressupostos contempla a nova proposta curricular do Curso de Enfermagem.
The object of study this research is the perspective of teacher's nursing Course of Marília Medical School-FAMEMA around strategy the work Integration Teacher-Assistance (IDA) and the process teach learning in hospital area. This research aspireto know which the concept teacher has around the IDA and which facility and difficulty are found on development of it work and proposals or suggestions to change. In this investigation the people who was interviewed approve the IDA how strategyand they think important for the improvement professional of students, but they suggest to insert the teacher in work through to plan project. They speak about the importance of a politics healthy's institution to give sustentation oninterelation that it permeate teaching-service. The research suggest track about a new research investigation which the opinion of students and nurses assistances. It is important, too the reflexion abou IDA in it purpose contemplate the newproposal curriculum of nursing course.