Résumé
INTRODUÇÃO: Alterações na atenção e no comportamento, como a hiperatividade e impulsividade, são pesquisadas por diversas áreas, entre elas a saúde e a educação, visando à compreensão dos processos relacionados a esse transtorno, bem como das alterações comportamentais e sociais. Este trabalho teve como objetivo verificar quais são as habilidades sociais alteradas e o quanto estas influenciam no desenvolvimento social da criança com queixa de desatenção e hiperatividade. MÉTODO: Foram avaliadas 28 crianças, frequentadoras do ensino público fundamental I, que apresentavam queixas de hiperatividade e desatenção, com idade entre 6 e 12 anos, que compuseram dois grupos GI (Queixas de desatenção) e GII (Queixa de desatenção e hiperatividade). Para avaliação das habilidades sociais foi utilizado o IMHSC-Del-Prette (Inventário Multimídia de Habilidades Sociais de Crianças). RESULTADOS: Diante da análise estatística não houve diferenças significativas entre os grupos no que se refere às habilidades sociais. Na comparação do grupo geral com a amostra de referência do IMHSC-Del-Prette, foi observada que a média referente à resposta do grupo pesquisado está abaixo do intervalo médio da norma de referência, inferindo alguns déficits nos comportamentos sociais.
INTRODUCTION: Changes in attention and behavior such as hyperactivity and impulsiveness are researched in many fields, such as in health and education, in order to try to understand processes related to this disorder, as well as behavior and social alterations. The aim of this study is to verify which are the social skills changed and how much they influenced social development of a child with attention deficit and hyperactivity clamors. METHODS: There were twenty-eight children analyzed, all of them studying in public elementary school that presented hyperactivity and attention deficit, of ages between 6 and 12 years old, that made two groups: GI (clamors of attention deficit) and GII (clamors of both attention deficit and hyperactivity). In order to evaluate their social skills it was used the IMHSC-Del-Prette (Multimedia Inventory of Children Social Skills). RESULTS: Facing the statistic analysis there were no significant difference between the two groups concerning social skills. Comparing the general group with the IMHSC-Del-Prette sample it was observed that the average result referring to the answer of the researched group is below the average from the usual reference range, implying some deficit in social behavior.