RÉSUMÉ
A reestruturação produtiva do capital tem estabelecido uma lógica de organização política, social e econômica no mundo globalizado que atenda às necessidades de acumulação do próprio capital. Para tanto, tem imputado determinadas medidas, "travestidas" de "democratização" na política educacional dos países periféricos dentre eles o Brasil coordenadas pelas agências de fomento internacional. Dessa forma, este artigo objetiva a partir de uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental, problematizar as contradições da democratização do acesso ao ensino superior brasileiro, perfazendo um resgate sócio-histórico da constituição desse ensino, apontando qual a direção social assumida neste, historicamente, na realidade brasileira. Também são problematizados os ataques orquestrados pelo Governo Bolsonaro às universidades públicas do Brasil
The productive restructuring of capital has instilled a logic of political, social, and economic organization in the globalized world that meets the requi-rements of capital accumulation itself. To achieve this objective, it has attributed specific measures, disguised as "democratization," to the educational policies of peripheral nations, including Brazil, which are coordinated by international development agencies. From a comprehensive bibliographic and documentary research perspective, this article aims to challenge the democratization of access to Brazilian higher education. It restores the socio-historic context of the constitution and emphasizes the significant social direction assumed in it, historically, in Brazilian reality. The Bolsonaro government's attacks on Brazilian public universities are also questionable
La reestructuración productiva del capital ha impreso una lógica de organización política, social y económica en el mundo globalizado que satisface las necesidades de la propia acumulación de capital. Para ello, ha imputado ciertas medidas, "disfrazadas" de "democratización" en la política educativa de los países periféricos incluido Brasil coordinadas por agencias internacionales de desarrollo. Así, este artículo tiene como objetivo, a partir de una investigación bibliográfica y documental, problematizar las contradicciones de la democratización del acceso a la educación superior brasileña, haciendo un rescate sociohistórico de la constitución de esa educación, señalando la dirección social asumida en esta, históricamente, en la realidad brasileña. También se problematizan los ataques orquestados por el gobierno de Bolsonaro a las universidades públicas de Brasil
Sujet(s)
Universités , Politique de l'Enseignement Supérieur , Inclusion socialeRÉSUMÉ
O artigo objetivou conhecer os riscos e as possíveis prevenções de homicídios intrafamiliares no Estado do Amazonas/Brasil. Para tal, foram realizadas uma revisão bibliográfica e uma pesquisa documental. Casos noticiados de homicídios, tanto os tentados quanto os consumados, no período de 2010 a 2015, foram mapeados em dois jornais do Amazonas, A crítica, versão impressa, e Diário 24 horas, em versão online. Dos resultados, destaca-se a tipificação da relação familiar/parentesco entre o suposto agressor(a) e as vítima(s); o perfil etário de gênero das vítimas e a identificação de pistas para a prevenção. Conclui-se que é possível prevenir os homicídios intrafamiliares, construindo um novo saber-poder, a partir do confronto dos valores da cultura patriarcal com os princípios da educação e a cultura em Direitos Humanos.
The article aimed to know the risks and possible prevention of intrafamily homicides in the State of Amazonas / Brazil. Bibliographic review and documentary research were done. Cases reported on both attempted and consummated homicides in the period from 2010 to 2015 were mapped in two Amazon newspapers, A Crítica, a printed version, and Diário 24 horas, in an online version. The results highlight the typification of the family/kinship relationship between the alleged offender(a) and the victim(s); The gender profile of the victims and the identification of clues for prevention. It is concluded that it is possible to prevent intrafamily homicides, building a new know-how, from the confrontation of the values of the patriarchal culture with the principles of education and culture in Human Rights.