Résumé
O presente artigo aborda o desenvolvimento moral a partir dos pressupostos e conceitos teóricosda perspectiva sociocultural construtivista, a qual enfatiza o caráter sistêmico e integrado dodesenvolvimento moral do indivíduo, e a dimensão interativa e contextual envolvida nodesenvolvimento de crenças e valores morais. Ao longo do texto, são apresentados e discutidospressupostos e conceitos teóricos que enfatizam a importância dos processos afetivos para odesenvolvimento moral, que ocorre em contextos culturais específicos. A perspectiva adotadaconsidera a integração entre cognição, emoção e ação, analisando as várias dimensões fundamentaispara a compreensão do desenvolvimento moral. Algumas considerações sobre a relação entredesenvolvimento moral e educação são apontadas, enfatizando a necessidade de pensar essa relaçãoa partir do caráter sistêmico e holístico do desenvolvimento humano
This paper focus on the study of moral development from a sociocultural constructivist perspective.This approach emphasizes the systemic nature of moral development, and considers the interactive andcontextual dimensions of developmental processes giving rise to moral beliefs and values. We presentand discuss conceptual and theoretical assumptions and issues, as we underline the role of affectiveprocesses in moral development, contextualized in specific cultural environments. The perspective adoptedtakes into account the different aspects or dimensions of moral development, and the integration ofaffection, cognition and action. From a systemic and holist viewpoint of human development, we arguefor the need to better understand the relationships between moral development and education