Lentes prismáticas e dislexia do desenvolvimento / Prismatic lenses and developmental dyslexia

Introdução: A dislexia do desenvolvimento é um distúrbio de leitura associado a alterações no controle postural e do equilíbrio. Lentes prismáticas de baixa potência interferem positivamente sobre a musculatura proprioceptiva dos músculos oblíquos dos olhos. Objetivo: O objetivo deste trabalho foi comparar o rendimento de leitura de 125 crianças com diagnóstico confirmado de dislexia do desenvolvimento antes e após a prescrição dos prismas. Resultados: Os resultados concluíram e demonstraram que os óculos propostos aumentam em até 4 vezes o número de palavras lidas e em até 3,3 vezes o número de não-palavras...

Introduction: Developmental dyslexia is a reading disorder associated with impaired postural control and balance. Prismatic lenses with low magnitude can interfere on erroneous ocular proprioception of oblique muscles. Objective: The object of this study was compared the performance of reading on 125 children with confirmed developmental dyslexia before and after the prescription of the prisms. Results: The results showed the conclusion that the proposal glasses can increase in 4 times the number of reading words and 3.3 times the number of no-words...

Percepção dos professores da rede regular de ensino sobre os problemas visuais e a inclusão de alunos com baixa visão / Teachers' perception about vision illness and the inclusion of low vision students

Objetivo: Verificar e analisar o conhecimento a respeito dos problemas visuais e do tema baixa visão entre os professores da rede regular de ensino, justificando a importância do pedagogo especializado como elo de ligação entre o médico oftalmologista e a escola. Métodos: Survey descritivo e documental, onde foi aplicado um questionário a 230 professores que atuam na rede regular de ensino, de primeira a quarta série do Ensino Fundamental I da cidade de Santo André (SP). Resultados:Foram respondidos123 (53,5%) questionários. Quando perguntados se tinham recebido alguma orientação técnica a respeito de como lidar com alunos com baixa visão 21,1% respondeu afirmativamente, 95,9% acredita que o aluno com baixa visão tem dificuldades para aprender e 43,9% não sabe como encaminhar a serviço oftalmológico especializado. Conclusão: A falta de conhecimentos técnicos a respeito de como atuar diante do alunocom baixa visão justifica a importância do pedagogo especializado em baixa visão e cegueira (Visopedagogo), como elemento imprescindível para a educação inclusiva, na equipe multidisciplinar do médico Oftalmologista.

Objective: The object of this study was recognized the knowledge about vision illness and low vision between teachers and the relationship between ophthalmologists and school. Methods: Descriptive survey, including questions to 230 teachers who were working atfundamentary I schools, in Santo André city - SP. Results: Hundred twenty-three questions (53,5%) were answered. When the teachers were asked about some training on how to deal with students vision illness; 21,1% answeredconfirmed the training; 95,9% believe that the students have difficult learning and 43,9% don’t know how to deal and indicate a doctor appointment. Conclusion: The right technical knowledge about the students vision illness, justify the necessity of a pedagogical working on blindness and low vision to adapted and including the students, in the multidiscipline ophthalmologist doctor.

Figura ambígua e dislexia do desenvolvimento / Ambiguous figure and developmental dyslexia

OBJETIVO: Avaliar o processamento visual de figuras ambíguas em indivíduos disléxicos e compará-lo a um grupo controle leitor normal. MÉTODOS: Survey comparativo onde foram selecionados aleatoriamente 39 escolares cursando entre a primeira e a quarta série do ensino fundamental. Deste total, 26 não apresentavam dificuldade de leitura ou mau rendimento escolar e constituíram o grupo controle. As outras 13 crianças (grupo de estudo) eram portadoras de Dislexia do desenvolvimento. Foram apresentadas, pela ordem, uma figura de Boring, uma figura com vasos de Rubin e uma figura pato/coelho de Jastrow. RESULTADOS: Os resultados obtidos mostram que as crianças com diagnóstico de Dislexia do desenvolvimento perceberam número menor de figuras em relação às do grupo controle. CONCLUSÃO: O exame do processamento visual de crianças com Dislexia do desenvolvimento para figuras ambíguas é alterado quando comparado ao de crianças leitoras normais.

OBJECTIVE: Evaluate the visual response of children with developmental dyslexia when ambiguous figure was presented in comparison with normal readers children. METHODS: 39 children from basic school was randomly chosen. 26 were normal readers. 13 were diagnosed developmental dyslexia.Were presented the Boring figure, Rubin vessels figure and Jastrow figure. RESULTS: Participants in the clinical group with dyslexia performed marginally less well than those in the control group. CONCLUSION: The visual response of children with developmental dyslexia when ambiguous figure was presented is less well in comparison with normal readers children.

Contribuição para o tratamento da dislexia: o uso de lentes esfero-prismáticas na leitura / Contribution to the study of developmental dyslexia: the reading performance with prismatic lenses

O objetivo deste trabalho foi o de estudar a melhora no desempenho de leitura de crianças portadoras de Dislexia do Desenvolvimento utilizando lentes esfero-prismáticas. Foi realizado estudo tipo ensaio clínico. Do total de 300 pacientes com diagnóstico já estabelecido foram selecionados 52 para o grupo controle e 78 para o grupo experimental. Nos dois grupos foi testado o uso de lentes esfero-prismáticas. Os resultados mostraram que houve benefício com o uso deste auxílio óptico /The object of this work was study the increase in reading performance in children with Developmental Dyslexia using a prismatic lens. The method utilized was clinical tryal. 300 patients diagnosed with Developmental Dyslexia were examined. 78 were selected to the experimental group and 52 to the control group by the inclusion and exclusion criterias . All patients were tested with 4 nasal base prisms in one of the eyes. The refractional error was corrected when necessary. The results showed benefit with this optical device...