A especificidade da compreensão metafórica em crianças com autismo / The specificity of metaphoric comprehension in children with autism

esses indivíduos não compreendem metáforas. O objetivo desse artigo é discutir a hipótese de que a dificuldadedos autistas não reside exatamente na compreensão de sentidos figurados, mas na sua incapacidade deincluir o contexto e/ou a intenção do outro na interpretação de um enunciado com sentido figurado. A fim dedesenvolver essa hipótese, parte-se, inicialmente, da delimitação do conceito de metáfora e, em especial, daapresentação de um tipo de metáfora – as primárias – que, em princípio, não requer pistas contextuais parasua compreensão. A seguir, passa-se à delimitação do conceito de Transtorno Global do Desenvolvimento,já que o autismo pertence a essa categoria nosológica. Por fim, são revisados estudos que fornecem evidênciasquanto à compreensão de alguns aspectos figurados por indivíduos autistas para apontar novas hipótesespara as falhas na compreensão de metáforas por esses sujeitos.

The research involving figurative language comprehension by those with autism has unanimously affirmedthat these individuals do not comprehend metaphor. The objective of this article is to explore the hypothesisthat this difficulty does not reside exactly in the comprehension of figurative aspects of language, but in theincapability of the subjects to take the context and/or the speaker’s intention into account upon theinterpretation of an utterance with figurative meaning. In order to develop this hypothesis, we part from thedelineation of the concept of metaphor, particularly primary metaphors, which, by definition, do not rely oncontextual clues for understanding. We then delimit the concept of Pervasive Development Disorder, sinceautism belongs to this category nosologic. Finally, we review studies which provide evidence regarding thecomprehension of figurative aspects of language by autistic individuals in order to indicate new hypotheseswith respect to these particular problems with metaphor comprehension.

Consciência fonológica e memória

Memória e consciência fonológica são habilidades cognitivas complexas e estão inter-relacionadas. No presente artigo, revisamos algumas pesquisas que relacionam tais processos cognitivos. Após a caracterização da memória, da consciência fonológica e das tarefas utilizadas para acessá-las, analisamos os experimentos e seus resultados. As souções encontradas e os aspectos problemáticos são discutidos, resultando na sugestão de pesquisas futuras.