Résumé
Con el fin de determinar la presencia de alteraciones audiológicas se estudió una muestra de 50 escolares cursantes de tercero a sexto grado de Educación Básica de una escuela pública de la ciudad de Barquisimeto. Se tomaron datos personales, antecedentes patológicos y calificaciones escolares; se les realizó examen físico y pruebas audiológicas: audiometría tonal, vocal e impedanciometría. Los hallazgos más importantes fueron un 32 por ciento de alteraciones audiológicas superficiales en la audiometría tonal y un 34 por ciento de curvas timpanométricas anormales. Todos los audiogramas anormales fueron indicativos de problemas conductivos. También se encontrarón dos casos de otitis media seromucosa crónica con curso subclínico que correspondió a un 4 por ciento. Al relacionar los resultados de la audiometría tonal, timpanometría y reflejos estapediales con el rendimiento escolar, no se obtuvieron diferencias significativas entre el grupo de niños con resultados audiológicos normales y el grupo de niños con resultados alterados. Este trabajo muestra la necesidad de implementar estudios audiológicos de despistaje en la población escolar a fin de detectar alteraciones que pueden pasar desapercibidas y aplicar los correctivos necesarios