Résumé
A disfonia infantil é um distúrbio da comunicação que dificulta a emissão e produção natural da voz. Crianças com o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) têm sido vistas como mais falantes, muitas vezes se comportando de uma forma inadequada e inapropriada em diversas situações de comunicação. O TDAH é uma dificuldade do controle de impulsos. Caracteriza-se, também, pela presença de problemas com atenção e hiperatividade. O objetivo do presente trabalho foi verificar a relação entre desvios vocais e presença de sinais e sintomas do transtorno em meninos, por apresentarem maior incidência tanto de disfonia como de TDAH. Participaram do estudo 71 crianças da faixa etária entre 8 e 11 anos de idade, do sexo masculino, sendo 40 com sinais e sintomas do TDAH (grupo experimental) e 31 sem sinais e sintomas do TDAH (grupo de controle). Para a análise da voz das crianças, foram coletados registros de emissão sustentada da vogal /ε/, na emissão habitual. A qualidade vocal foi analisada por avaliação perceptivo-auditiva, pela escala GIRBAS. Na avaliação acústica foi utilizado o software Dr. Speech (versão 3.1) módulo Vocal Assessment (Tiger DRS, Inc., EUA) e selecionados os parâmetros: freqüência fundamental; jitter APQ; shimmer PPQ, e energia de ruído glótico (NNE). Para verificação de sinais e sintomas do TDAH, foi utilizada a escala de Benczik. Os resultados demonstraram que não há relação estatisticamente significativa entre desvios vocais e o TDAH. Porém, as crianças do grupo experimental apresentaram maior grau de desvio e alteração de voz em relação às crianças do grupo de controle.
Child dysphonia is a communication disorder that affects the natural voice production. Children with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD) are seen as talkative and many times as bad behaving or misbehaving kids during several different activities. The attention deficit and hyperactivity disorder is a difficulty to control impulses. It is also characterized by the presence of attention and hyperactivity problems. The purpose of the present study was to check the relation between vocal deviation and presence of signs and symptoms of ADHD in boys due to the greater incidence of both dysphonia and ADHD in the male population. A number of 71 male children, aged 8-11 years, 40 with signs and symptoms of ADHD (experimental group) and 31 without these signs and symptoms participated in this study. The sustained vowel /ε/ as in bed during habitual phonation was collected for the voice analysis. Vocal quality was assessed by means of perceptual analysis (GIRBAS scale). Dr. Speech, 3.1, Vocal Assessment Module (Tiger DRS Inc.) software was used for the acoustic analysis. The vocal parameters selected for the analysis were: fundamental frequency, jitter APQ, shimmer PPQ, and neutralized noise energy (NNE).In order to check signs and symptoms of ADHD the Benczik Scale was used. The results demonstrated that there is no statistically significant relation between vocal deviation and attention deficit and hyperactivity disorder. However, the experimental group showed higher degree of vocal deviation when compared to the control group.