A cultura corporal como área de conhecimento da educação física / Corporal culture as knowledge of the physical education area / Cultura del cuerpo como conocimiento de la educación física

Este texto analisa o conceito de Cultura Corporal apresentado como objeto de estudo da Edu-cação Física. Trata-se de um texto no formato de ensaio, que se caracteriza como um estudo de base teórica, elaborado a partir de reflexões sobre o termo Cultura Corporal, buscando re-fletir sobre como este termo se insere na área de Educação Física ao longo das últimas déca-das e confere a esta uma identidade para sua área de conhecimento. Desta forma, nosso obje-tivo é analisar a base conceitual que sustenta o termo Cultura Corporal, tomando como refe-rência sua obra de origem "Metodologia do Ensino da Educação Física" (COLETIVO DE AUTORES, 1992) em diálogo com referências que lhe dão sustentação teórica.

This paper analyzes the concept of Corporal Culture presented as object of study of Physical Education. It is a text in the essay format, which is characterized as a study of theoretical ba-sis, drawn from reflections on the term Corporal Culture, seeking to reflect on how this term is included in the area of Physical Education over the past decades and this gives an identity to their area of expertise. Thus, the objective is analyze the conceptual base that sustains the term Corporal Culture, with reference the book "Methodology of Teaching Physical Educa-tion" (COLETIVO DE AUTORES, 1992) in dialogue with references that give theoretical support.

Este artículo analiza el concepto de Cultura del Cuerpo presente como un objeto de estudio de la Educación Física. Se trata de un texto en el formato de ensayo, que se caracteriza como un estudio de los fundamentos teóricos, elaborado a partir de reflexiones sobre el concepto de Cultura del Cuerpo, tratando de reflexionar sobre cómo este fue incluido en el ámbito de la Educación Física en las últimas décadas y esto le da una identidad a su área de especializa-ción. Por lo tanto, nuestra meta es analizar la base conceptual que sustenta el concepto Cultu-ra del Cuerpo, con referencia a su fuente de trabajo "Metodología de la Enseñanza de la Edu-cación Física" (COLETIVO DE AUTORES, 1992) en el diálogo con las referencias que dan soporte teórico.

A educação física e o esporte no contexto da universidade / Physical education and sport in the context of university

O objetivo do artigo foi discutir a Educação Física e o Esporte no contexto da universidade, isto é, como áreas de conhecimento. Procurou-se, inicialmente, descrever a missão e a função da universidade, identificando alguns desafios para o seu desempenho. A seguir a Educação Física e o Esporte foram abordados quanto ao seu processo histórico de estruturação como áreas de conhecimento. Apesar dos avanços observados, concluiu-se que uma melhor definição das suas identidades acadêmicas constitui-se um problema a ser ainda solucionado.

The objective of this article was to discuss Physical Education and Sport as fields of knowledge in the university context. Initially, the mission and the role of the university were described, and as a result some challenges to accomplish them were identified. Next, the historical structuring process of Physical Education and Sport as fields of knowledge was discussed. It was concluded that, despite observed advancement a better definition of their academic identities constitutes a problem still to be solved.

Educação Física como área de conhecimento na Escola de Educação Física e Esporte da USP: um estudo da sua trajetória e constituição a partir do seu periódico institucional / Physical education as a field of knowledge at the University of Sao Paulo Physical Education School: a

O objetivo do estudo foi investigar a trajetória da Educação Física como uma área de conhecimento naEscola de Educação Física e Esporte da USP. Considerou-se como fonte para análise da pesquisa oseditoriais publicados entre 1986 a 2004 na Revista Brasileira de Educação Física e Esporte e o discursode posse do diretor da Escola publicado em 1988 - posto que a Revista representa um periódico científicoda própria instituição. Utilizou-se como tratamento metodológico a análise de conteúdo propostapor BOURDIEU (1983). Observou-se que houve, nesse período, um forte investimento institucional emproduzir, organizar e sistematizar conhecimentos, aumentando a sua visibilidade e presença no cenáriouniversitário. No entanto, a definição de uma clara identidade acadêmica, ou seja, uma estrutura queoriente a produção, a organização, a disseminação e a aplicação do conhecimento, ainda se constituiuma necessidade imperativa para a sua consolidação como uma área de conhecimento.

The objective of this study was to investigate the trajectory of physical education as a field of knowledgein the School of Physical Education of University of São Paulo. It was considered for analysis the editorialsfrom 1986 to 2004 and the speech of the director of the School when he took charge in 1988, publishedin the Brazilian Journal of Physical Education and Sport - a scientific journal published by that college.The content analysis proposed by BOURDIEU (1983) was used as a methodological approach. It was observedthat there was a strong institutional investment in that period to produce, organize and publishknowledge, enhancing its visibility and presence in the academic scenario. However the definition of aclear academic identity, that is, a structure capable of orienting the production, organization,dissemination and application of knowledge still constitutes an imperative necessity for PhysicalEducation to consolidate itself as a field of knowledge.