Relato e transformação: o processo de reconhecimento da Universidade de Santa Cruz do Sul / Reporting and transformation: the recognition process of the University of Santa Cruz Do Sul

O texto, além de uma pequena apresentação, compreende uma republicação de um artigo publicado inicialmente no número zero da Revista BARBARÓI. Naquele artigo, o seu autor, professor Wilson Kniphoff da Cruz, resgata aspectos do seu comprometimento com o ensino superior comunitário em Santa Cruz do Sul, registrando os diferentes momentos que antecederam à criação da UNISC, em 1993: a mobilização da comunidade acadêmica, as dificuldades burocráticas no encaminhamento do projeto Universidade, a formação de uma Comissão Interna para encaminhar o projeto, as visitas da Comissão de Acompanhamento do Conselho Federal de Educação, as mudanças acadêmica, o esforço na qualificação dos professores, as necessárias mudanças de mentalidade a partir da criação da Universidade. Ao apresentar esse resgate, o artigo é um convite à reflexão sobre as dinâmicas políticas que compreenderam a mobilização coletiva (especialmente da comunidade acadêmica) visando à criação de uma Universidade Comunitária em Santa Cruz do Sul. (AU)

The text, in addition to a short presentation, comprises a republication of an article initially published in number zero of magazine BARBARÓI. In that article, its author, Professor Wilson Kniphoff da Cruz, rescues aspects of his commitment to community higher education in Santa Cruz do Sul, recording the different moments that preceded the creation of UNISC in 1993: the mobilization of the academic community, the bureaucratic difficulties in forwarding the University project, the formation of an Internal Commission to forward the project, visits by the Monitoring Commission of the Federal Council of Education, organizational and political changes in the Institution, the repercussions of these changes in the academic community, the effort in the qualification of teachers, the necessary changes in mentality from the creation of the University. By presenting this rescue, the article is an invitation to reflect on the political dynamics that comprised the collective mobilization (especially of the academic community) aiming at the creation of a Community University in Santa Cruz do Sul.(AU)

As ciências sociais no contexto da formação universitária na experiência da universidade comunitária em Santa Cruz do Sul / The social sciences in the context of university education in the experience of the community university in Santa Cruz do Sul

Na entrevista, o professor Luiz Augusto resgata sua participação política na construção do projeto de universidade comunitária em Santa Cruz do Sul, desde o período anterior à criação da Universidade, em 1993, e em especial enquanto atuou como Pró-Reitor ee Reitor da UNISC. Provocado para a análise dos processos políticos que compreendem as escolhas que a UNISC fez ao longo de sua existência, seus depoimentos indicam a sempre presença de conflitos, decorrentes de concepções diferenciadas de Universidade na própria comunidade acadêmica; mas, também, dos próprios desafios que são colocados para uma experiência universitária comunitária, democrática que, ao mesmo tempo, é condicionada por ambientes externos, tanto relacionados às políticas públicas de ensino superior, quanto da atuação a partir de uma lógica de mercado. Ao final, expressa um sentimento cético em relação à conjuntura atual, em especial no que diz respeito à possibilidade de valorização das ciências sociais na Universidade e na formação universitária.(AU)

In the interview, the teacher Luiz Augusto rescues his political participation in the construction of the community university project in Santa Cruz do Sul, since the period before the creation of the University, in 1993, and especially while he served as Pro-Rector and Rector of UNISC. Provoked to analyze the political processes that comprise the choices that UNISC has made throughout its existence, their testimonies indicate the always presence of conflicts, arising from different conceptions of the University in the academic community itself; but, also, of the very challenges that are posed for a community, democratic university experience that, at the same time, is conditioned by external environments, both related to public higher education policies, as well as acting from a market logic. In the end, it expresses a skeptical feeling regarding the current situation, especially with regard to the possibility of valuing social sciences in the University and in university education.(AU)

Mudanças e adaptações das universidades comunitárias em tempos de crise / Changes and adaptations of community universities in times of crisis

Na entrevista, o professor Vilmar Thomé considera sua trajetória acadêmica e profissional, em especial sua experiência de Pró-Reitor e de Reitor na Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), para analisar as mudanças e as adaptações que ocorrem nas Universidades Comunitárias num momento em que o ensino universitário no Brasil é provocado a se reinventar. Para o professor Thomé, vivemos um momento em que os diferentes modelos de Universidade no Brasil precisam ser repensados, considerando a importância de melhorar o aproveitamento dos recursos investidos, de alcançar melhores resultados, de ter maior capacidade de atender às necessidades da sociedade. Na experiência das Universidades Comunitárias, o professor destaca três questões que se consolidaram como legado da história até então construída: transparência, descentralização e participação. Mas destaca que o momento é de adaptações, sem esquecer o legado construído, mas considerando os desafios de um tempo de crise e de transformações tecnológicas que criam novas possibilidades de organização das atividades universitárias.(AU)

In the interview, Professor Vilmar Thomé considers his academic and professional trajectory, especially his experience as Pro-Rector and Rector at the University of Santa Cruz do Sul (UNISC), to analyze the changes and adaptations that occur in Community Universities at a time in which university education in Brazil is provoked to reinvent itself. For Professor Thomé, we live in a moment in which the different models of University in Brazil need to be rethought, considering the importance of improving the use of invested resources, of achieving better results, of having a greater capacity to meet the needs of society. In the experience of Community Universities, the professor highlights three issues that have consolidated themselves as a legacy of the history built up to then: transparency, decentralization and participation. But he highlights that the moment is one of adaptations, without forgetting the legacy built, but considering the challenges of a time of crisis and technological changes that create new possibilities for organizing university activities.(AU)

O serviço social numa experiência de universidade comunitária / Social service in an experience of community university

Na entrevista, a professora Mirian Neves da Silva relata aspectos de sua trajetória profissional na Universidade de Santa Cruz do Sul, em especial sua participação enquanto professora e coordenadora do Curso de Serviço Social. Trata-se de um relato que propõe reflexões acerca das dificuldades e das ações implicadas na construção de um curso de Serviço Social numa Universidade Comunitária. Mas vai além, expressando também preocupações necessárias com as mudanças que ocorrem na organização do ensino universitário do Serviço Social, num contexto de inovações tecnológicas e de tendência de aumento da participação da modalidade de EAD na Universidade.(AU)

In the interview, the teacher Mirian Neves da Silva reports aspects of her professional career at the University of Santa Cruz do Sul, especially her participation as a teacher and coordinator of the Social Service Course. It is a report that proposes reflections about the difficulties and actions involved in building a Social Service course at a Community University. But it goes further, also expressing necessary concerns about the changes that occur in the organization of university teaching in Social Work, in a context of technological innovations and a tendency to increase the participation of distance education at the University.(AU)