Cultura esportiva e as olimpíadas escolares na grande imprensa capixaba (1946-1954) / Sports culture and the school olympics in the great press of the state of espírito santo (1946-1954)

RESUMO O estudo investiga as práticas culturais esportivas na sociedade capixaba no período entre 1946 e 1954. Como corpus documental, utiliza dois jornais que circularam na Capital do Espírito Santo e o Arquivo Aloyr Queiroz de Araújo. Utiliza as proposições de Norbert Elias para pensar a polissemia do esporte,enfatizando o que se convencionou chamar de princípio civilizador, que busca ser um controlador de pulsões, de desejos e da individualidade. Apoia-se, também, no paradigma indiciário de Ginzburg que, por meio de indícios e pistas deixados nos documentos, nos levam a compreender parte da cultura esportiva capixaba e sua relação com as Olimpíadas Escolares. Aponta as Olimpíadas Escolares como parte integrante da Cultura Esportiva capixaba, veiculada pela grande imprensa do período, que dá visibilidade para a um novo enfoque para o esporte que acontece nas escolas. Um fenômeno que procura, por meio do esporte, congregar as diversas regiões do Espírito Santo que, pela imigração, constituíram diferentes culturas. Dessa forma, o esporte aparece como elemento homogeneizador e catalisador de uma cultura que é cosmopolita.

ABSTRACT The study investigates the sports cultural practices in Capixaba society in the period between 1946 and 1954. As a documentary corpus, uses two newspapers circulated in the capital of the Espírito Santo and the Aloyr Queiroz de Araújo File. Uses the propositions of Norbert Elias and Roberto Da Matta to think the object in its different forms and meanings, emphasizing the so-called civilizing principle, which seeks to be a drives controller, desires and individuality . It relies also on evidential paradigm Ginzburg that, through evidence and clues left in the documents, make us understand part of Capixaba sports culture and its relationship with the School Olympics. Points out the School Olympics as part of Culture Sports Capixaba, conveyed by the press of the period, giving visibility to a new approach to the sport that happens in schools. A phenomenon that seeks, through sport, bringing together the various regions of the Espírito Santo, immigration, were different cultures. Thus, the sport appears as homogenizer element and catalyst of a culture that is cosmopolitan.

Pedagogia do esporte e o referencial-histórico-cultural: interlocução entre teoria e prática / Sport pedagogy and referential historic-cultural: dialogue between theory and practice / Pedagogía deporte y referencial histórico-cultural: el diálogo entre la teoría y la práctica

A Pedagogia do Esporte aborda o mesmo enquanto fenômeno sociocultural, e seu trato pedagógico é defendido a partir de três referenciais: técnico-tático, socioeducativo e histórico-cultural, sendo este último a ênfase do presente estudo. Assim, apresentamos resultados e análise de pesquisa de campo com uma equipe feminina de basquetebol vinculada à Federação Paulista de Basquetebol, a fim de evidenciar o mau trato dos aspectos histórico-culturais do esporte nas aulas e treinamentos esportivos. A seguir, sinalizamos procedimentos pedagógicos que possam contribuir para a melhor abordagem desse referencial, que pode fomentar a cultura esportiva do atleta, do aluno e do praticante informal.

he Sport Pedagogy notes sport while a sociocultural phenomenon, defending itsteaching from three perspectives: technical-tactical, socio-educational and historiccultural,the latter being the focus of this study. Thus, it presents the results andanalysis of field research with a female basketball team tied to São Paulo Basketball Federation in order to highlight the mistreatment of historical-cultural aspectsof sport classes and sports training. After that, it signs pedagogical practices that can contribute to better approach this framework, which can contribute to the expansion of the sports culture of the athlete, student and informal sports men.

La pedagogía del deporte comprende el deporte como un fenómenosociocultural, señalando su enseñanza desde tres punto de perspectiva: técnico-táctico, socio-afectivo histórico-cultural, siendo este último elenfoque de esta investigación. Por lo tanto, se presentan los resultados yanálisis de la investigación de campo con un equipo de baloncesto femeninovinculado a la Federación de Baloncesto de São Paulo con el fin de poner derelieve el maltrato de los aspectos histórico-culturales en las clases dedeporte y entrenamiento deportivo. En la secuencia, señala posiblesprácticas pedagógicas que pueden contribuir a un mejor enfoque de estemarco, lo que puede fomentar a la expansión de la cultura deportiva delatleta, estudiante y practicante informal.