A poética do tempo/espaço em "A mesa" / The poetics of time/space in "The table"

O poema “A mesa”, numa primeira leitura, consistiria na fala de um filho dirigida a seu pai: lançando a hipótese de uma festa em homenagem ao pai, o filho passa a descrever como seria esse “grande jantar”. Mas, evidentemente, o Poeta vai muito além da mera descrição. Com efeito, ao reunir a família inteira - os mortos e os vivos - as dimensões temporais e espaciais acabam por se fundir: passado e presente se condensam num mesmo espaço e objeto, a mesa. Cabe indagar, afinal de contas: 1. Como é esse fazer poético do ubíquo e do icônico? 2. Com que mecanismo e instrumentos linguísticos o Poeta constrói essa reunião de vivos e mortos em tomo da mesa, num só tempo e espaço? 3. Por que reunir a família toda e o que busca o Poeta nesse percurso em volta da mesa? Nosso propósito, neste artigo, é responder essas perguntas.

The poem “The table”, on a first reading, would consist in the speech of a son addressed to his father: introducing the hypothesis of a party to honor his father, the son begins to describe what this “great dinner” might be. But it is evident that the Poet goes far beyond a mere description. Indeed, by bringing together the whole family - the dead and alive ones - the temporal and spatial dimensions end up merging: past and present are condensed in a single space and object, the table. It is worth asking, after all: 1. How is this poetics of the ubiquitous and iconic? 2. Through what mechanism and linguistic tools does the Poet build this meeting between the living and dead ones around the table, at a single time and space? 3. Why gathering the whole family and what does the Poet seek in this path around the table? Our purpose, in this paper, is to answer these questions.

A dêixis como um "complicador/facilitador" no contexto cognitivo e lingüístico em ambiente educacional face aos alunos com deficiência visual / Deixis as a \"complicator/facilitator\" in the cognitive and linguistic context in educational environment concerning students with visual disability

Chama-se dêixis a expressão de referenciação lingüística que tem por função relacionar, no ato de enunciação, certas unidades gramaticais às coordenadas espaço-temporais. O uso de dêiticos ao longo de uma exposição oral é um recurso bastante freqüente e, na maioria das vezes, indispensável. Nesse artigo, tomamos como ponto de observação, falas de professores em sala de aula, de uma forma genérica. Nelas temos verificado que o uso do dêitico, principalmente o espacial que necessita da articulação visual/auditiva, quando não trabalhado com cuidado e atenção pelo professor, constitui um problema sério. Desenvolvemos, a partir daí, uma discussão teórica, preliminar, a respeito da dêixis, bem como o impacto que a dêixis surte sobre um público muito particular de estudantes com deficiência visual (DVs). Um resgate teórico sobre as categorias e os objetos de discurso pelos quais os sujeitos compreendem o mundo é feito aqui.

Deixis means the linguistic referencing expression the function of which is to relate, during the act of enunciation, certain grammatical units to space-time coordinates. The use of deictics throughout oral exposition is a very frequent and usually essential device. In this article, the starting point for the observation are teachers' enunciations in the classroom, considered generically. In these speeches, we have identified that the use of deictics, especially spatial ones, constitutes a serious problem when not carefully and attentively dealt with by the teacher. Based on this phenomenon, we have carried out a theoretical discussion, still in preliminary stages, on deixis and on its impact on a very particular audience, made up of students with visual disability. This paper presents a theoretical review of the categories and objects of discourse by means of which the subjects understand the world.