RÉSUMÉ
Se realizó un estudio descriptivo cualitativo en el campo de la educación médica de pregrado. Objetivo: caracterizar la deserción escolar en el primer año del nuevo programa de formación de médicos en el periodo 2007-2009 en Nuevitas. Métodos: para su realización se emplearon métodos empíricos, estadísticos y teóricos, el estudio se centró en los 18 estudiantes que abandonaron los estudios en este periodo de tiempo. Los datos se recogieron mediante una encuesta aplicada a los estudiantes y una entrevista semiestructurada aplicada a los directivos docentes del municipio que actuaron como informantes clave. Se utilizaron números absolutos y porcentajes para resumir la información y tablas para su presentación. Resultados: se obtuvo un alto porcentaje de deserción (40,9 por ciento, la preparación previa fue calificada de mal en un 41,4 por ciento y la asignatura de mayor dificultad fue la Morfofisiología en un 94,4 por ciento. De los estudiantes que abandonaron la carrera el 50 por ciento no estaba motivado por la misma y el 55,5 por ciento lo hizo por dificultades en el aprendizaje. Conclusiones: la deserción escolar en el primer año de medicina del policlínico universitario tuvo una elevada magnitud. La base académica previa resultó evaluada de mal en casi la mitad de la muestra. La asignatura de Morfofisiología fue la de mayor dificultad en el aprendizaje, además se evidenció que la deserción escolar es un fenómeno multicausal, destacándose como principales causas las dificultades en el aprendizaje y la falta de motivación
A qualitative descriptive study was conducted in the field of undergraduate medical education. Objective: to characterize the dropping out of school in the first year of the new program for medical formation in the 2007-2009 period in Nuevitas, Camaguey province. Methods: empirical, statistical and theoretical methods were used to study 18 students who left their studies in that period of time. The data was collected from a survey administered to the students and from a semi-structured interview to the managing staff in the field of education in Nuevitas municipality, which was the key informant. Absolute numbers as well as percentages served to summarize the information which was illustrated in tables. Results: high percentage of students dropping out of school 40,9 percent), previous preparation of students was rated as inadequate in 41,4 percent and the most difficult subject was Morphophysiology in 94,4 percent of cases. Fifty percent of the students who dropped out of school was not really motivated to study medicine whereas 55,5 percent faced learning problems that forced them to leave the medical school. Conclusions: dropping out of the university polyclinics in the first year of medical studies were high. The previous academic preparation of students was considered inadequate in almost half of the sample. Morphophysiology was the most difficult subject in terms of learning. It was evinced that dropping out of school is a multiple cause phenomenon, being the learning difficulties and the lack of motivation the main ones