Résumé
Este trabalho teve como objetivo revisar a produção científica na literatura nacional indexada na área de Psicologia, entre 1999 e 2008, de estudos empíricos que descreveram diferentes interações entre as crianças com NEE e seus familiares e as implicações para o desenvolvimento das mesmas, sob diferentes perspectivas teóricas. Foi realizada uma busca sistemática em três bases de dados bibliográficos (SCIELO, LILACS e Periódicos Capes), utilizando as palavras-chave: famílias de crianças com deficiência, necessidades educacionais especiais, família, relações familiares, irmãos e relações fraternais. Foram identificados 17 artigos que foram analisados considerando diferentes aspectos (periódicos em que foram publicados, variáveis relacionadas, técnicas de coleta de dados utilizadas e principais resultados obtidos). Constatou-se a carência de estudos sobre o tema em questão.
The purpose of this study was to get a review about the scientific production shown by the Brazilian indexed literature at the psychology area for the period between 1999 and 2008. It was based on empiric studies, which described distinct interactions between children with special educational needs and their relatives, as well as the implications for their development, seen by different theoretical perspectives. A systematic search has been done using data registered in three bibliographic bases (SCIELO, LILACS and Capes periodic reviews). The key words used were: families with deficient children, special education needs, family, familiar relations, brothers, fraternal relations. A number of 17 articles was found. They were analyzed considering different aspects (periodic reviews in which they were published, related variables, collecting techniques and main results obtained. It could be seen that the theme has been scarcely studied.
Este trabajo tuvo el objetivo de revisar la producción científica en la literatura nacional indexada en el área de Psicología, entre 1999 y 2008, de estudios empíricos que describen diferentes interacciones entre niños con NEE y sus familiares, además de las consecuencias para el desarrollo de los mismos, bajo diferentes perspectivas teóricas. Se realizó una busca sistemática en tres bases de datos bibliográficos (SCIELO, LILACS e Periódicos Capes), utilizando las palabras clave: familias de niños con deficiencia, necesidades educacionales especiales, familia, relaciones familiares, hermanos y relaciones fraternales. Se identificaron 17 artículos que se analizaron considerando diferentes aspectos (periódicos en que se publicaron, variables relacionadas, técnicas de recopilación de datos utilizadas y principales resultados obtenidos). Se constató la escasez de estudios sobre el tema.
Sujets)
Humains , Enfant , Enfants handicapés , Enseignement spécialisé , Relations familialesRésumé
No presente estudo objetivou-se investigar e comparar, de forma qualitativa, as práticas parentais recebidas por dois adolescentes. Cada adolescente (de 16 e 17 anos, ambos do sexo masculino, provenientes do mesmo nível socioeducacional, foi selecionado de uma instituição diferente: um pertencia a uma ONG que patrocina os estudos particulares de alunos carentes com alto desempenho acadêmico e o outro estava detido provisoriamente à espera de julgamento por cometer ato infracional. Com autorização das instituições, foram realizadas entrevistas individuais, baseadas nasEscalas de Qualidade na Interação Familiar (Weber, Viezzer e Brandenburg, 2003). As categorias investigadas foram: relacionamento afetivo, reforçamento, envolvimento, regras e monitoria, comunicação, punição, auto-estima e envolvimento com pares desviantes. O relato do adolescente detido revelou pais com baixo envolvimento e demonstração de afeto; uso inadequado de reforçamento positivo, ausência de regras e monitoria, comunicação coercitiva, punições extremamente exageradas,além de envolvimento com pares desviantes. Já no relato do outro adolescente foi possível perceberpais com maior envolvimento e demonstração de amor, regras claras, uso adequado de reforçamento positivo, comunicação positiva, punições brandas e consistentes e o não-envolvimento do participante com pares desviantes. Pôde-se concluir que houve predominância de práticas parentais coercitivas nafamília do adolescente com comportamentos anti-sociais, e predominância de práticas parentais nãocoercitivas na família do adolescente da ONG.
The present study aimed to investigate and compare, through a qualitative approach, the parenting practices received by two adolescents. Each adolescent (16 and 17 years old, both male) was selected in a different institution: one was recruited in a NGO that sponsors the study in private schools for low income students who demonstrate high academic achievement; and the other was under provisory detention waiting for the judgement of an infraction. With the authorization of both institutions, individual interviews were conducted, based on the Scale of Family Interaction?s Quality (Weber, Viezzer, Brandenburg, 2003). The investigated categories were: affection, reinforcement, involvement,rules and monitoring, communication, punishment, self-esteem and deviant partner involvement. Inthe story of the adolescent under provisory detention it was found little involvement anddemonstration of love; inadequate use of positive reinforcement, rules with little monitoring, coercivecommunication, extremely exaggerated punishment and deviant partner involvement. In the story ofthe other participant it was found a greater involvement and love demonstration, clear rules, adequate use of positive reinforcement, positive communication, use of mild and consistent punishment, and no deviant partner involvement. It is possible to conclude that coercive parenting practices predominated on the family of the adolescent with antisocial behavior, and the non-coercive practices predominated on the family of the adolescent from the NGO.