As relações entre o ciclo de vida profissional dos docentes e a prática pedagógica na disciplina curricular de Educação Física escolar / The relationships between the professional life cycle of teachers and pedagogical practice in school Physical Education / Las relaciones entre el ciclo de vida profesional del docente y la prática pedagógica en la disciplina curricular de Educación Física en la escuela

Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo caracterizar artigos publicados de 2014 até 2021 que analisam as relações entre o ciclo de vida profissional e a prática pedagógica na Educação Física escolar. Foi feita uma revisão sistemática buscando artigos nas bases de dados LILACS, SciELO e em periódicos da área qualificados entre A1 e B3 a partir da Plataforma Sucupira. Foram encontrados 14 artigos que, após analisados, permitiram concluir que o tempo de profissão é um elemento importante para aprimoramento didático, tendo em vista as limitações da formação inicial. As experiências práticas e a formação continuada trazem grandes contribuições para a carreira docente e assim o indivíduo constrói gradativamente a sua identidade profissional a partir da fase em que ele se encontra.

This qualitative study aimed to characterize articles published from 2014 to 2021 that analyze the relationships between the professional life cycle and pedagogical practice in Physical Education. A systematic review was carried out looking for articles in the LILACS, SciELO databases and in journals in the area qualified between A1 and B3 from the Sucupira Platform. Fourteen articles were found, which, after being analyzed, allowed us to conclude that time in the profession is an important element for didactic improvement, in view of the limitations of initial training. Practical experiences and continuing education bring great contributions to the teaching career and thus the individual gradually builds his professional identity from the stage in which he finds himself.

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo caracterizar artículos publicados entre 2014 y 2021 que analizan las relaciones entre el ciclo de vida profesional y la práctica pedagógica en Educación Física. Se realizó una revisión sistemática buscando artículos en las bases de datos LILACS, SciELO y en revistas del área calificadas entre A1 y B3 de la Plataforma Sucupira. Se encontraron catorce artículos que, luego de ser analizados, permitieron concluir que el tiempo en la profesión es un elemento importante para la mejora didáctica, frente a las limitaciones de la formación inicial. Las experiencias prácticas y la formación continua aportan grandes aportes a la carrera docente y así el individuo va construyendo su identidad profesional desde la etapa en la que se encuentra.

As relações entre o ciclo de vida profissional dos docentes e a prática pedagógica na disciplina curricular de Educação Física escolar / The relationships between the professional life cycle of teachers and pedagogical practice in school Physical Education / Las relaciones entre el ciclo de vida profesional del docente y la prática pedagógica en la disciplina curricular de Educación Física en la escuela

Este estudo de abordagem qualitativa teve como objetivo caracterizar artigos publicados de 2014 até 2021 que analisam as relações entre o ciclo de vida profissional e a prática pedagógica na Educação Física escolar. Foi feita uma revisão sistemática buscando artigos nas bases de dados LILACS, SciELO e em periódicos da área qualificados entre A1 e B3 a partir da Plataforma Sucupira. Foram encontrados 14 artigos que, após analisados, permitiram concluir que o tempo de profissão é um elemento importante para aprimoramento didático, tendo em vista as limitações da formação inicial. As experiências práticas e a formação continuada trazem grandes contribuições para a carreira docente e assim o indivíduo constrói gradativamente a sua identidade profissional a partir da fase em que ele se encontra (AU).

This qualitative study aimed to characterize articles published from 2014 to 2021 that analyze the relationships between the professional life cycle and pedagogical practice in Physical Education. A systematic review was carried out looking for articles in the LILACS, SciELO databases and in journals in the area qualified between A1 and B3 from the Sucupira Platform. Fourteen articles were found, which, after being analyzed, allowed us to conclude that time in the profession is an important element for didactic improvement, in view of the limitations of initial training. Practical experiences and continuing education bring great contributions to the teaching career and thus the individual gradually builds his professional identity from the stage in which he finds himself (AU).

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo caracterizar artículos publicados entre 2014 y 2021 que analizan las relaciones entre el ciclo de vida profesional y la práctica pedagógica en Educación Física. Se realizó una revisión sistemática buscando artículos en las bases de datos LILACS, SciELO y en revistas del área calificadas entre A1 y B3 de la Plataforma Sucupira. Se encontraron catorce artículos que, luego de ser analizados, permitieron concluir que el tiempo en la profesión es un elemento importante para la mejora didáctica, frente a las limitaciones de la formación inicial. Las experiencias prácticas y la formación continua aportan grandes aportes a la carrera docente y así el individuo va construyendo su identidad profesional desde la etapa en la que se encuentra (AU).

Factores de riesgo a la salud durante el proceso migratorio en México / Risk Factors against Health during the Migration Process in Mexico

Introducción: La Organización Internacional para las Migraciones (OIM), reportó en 2018 244 millones de migrantes en el mundo, el 3,3 por ciento de la población mundial. De ellos, México es el segundo país expulsor con 13 000 000. El fenómeno migratorio y la salud guardan estrecha relación, debido a diversos factores de riesgo que influyen en lo personal y familiar. Objetivo: Identificar los factores de riesgo relacionados con la salud de las personas migrantes durante el proceso migratorio. Métodos: Estudio de investigación transversal, prospectivo, no comparativo. Se desarrolló de marzo de 2017 a diciembre de 2018, en la ciudad de Tijuana, Baja California, en seis instituciones de apoyo al migrante. El instrumento contó con 62 ítems. La muestra fue de 392 migrantes mexicanos de ambos sexos, mayores de 18 años, que migraron y vivieron en Estados Unidos y regresaron a México. Resultados: De los 392 migrantes, resultaron 96,3 por ciento hombres y 3,8 por ciento mujeres, el principal factor de migración fue el económico (76,3 por ciento); 92 por ciento salió sano de México; 31,4 por ciento adquirió una nueva adicción, principalmente cristal (9,4 por ciento) y marihuana (6,6 por ciento). El 11,2 por ciento regresó con alguna enfermedad crónica: 4,1 por ciento con hipertensión; 3,1 por ciento con diabetes mellitus tipo 2 y 1,8 por ciento con epilepsia. Conclusiones: Las etapas del proceso migratorio de tránsito y vivir en los Estados Unidos fueron las que generaron mayores riesgos a la salud, la primera por los accidentes y agresiones de terceras personas y la segunda vinculada a la adquisición de nuevas adicciones a sustancias ilegales(AU)

Introduction: The International Organization for Migration (IOM) reported, in 2018, 244 million migrants worldwide, 3.3 percent of the world population. Of these, Mexico is the second country of origin, accounting for 13 000 000. The migration phenomenon and health are closely related, due to various risk factors that influence the personal and familial aspects. Objective: To identify risk factors related to the health of migrants during the migration process. Methods: Cross-sectional, prospective and noncomparative research study carried out from March 2017 to December 2018, in the city of Tijuana, Baja California, at six institutions that support migrants. The instrument had 62 items. The sample consisted of 392 Mexican migrants of both sexes, over 18 years of age, who migrated to and lived in the United States, and returned to Mexico. Results: Of the 392 migrants, 96.3 percent were men and 3.8 percent were women. The main migration factor was the economic (76.3 percent). 92 percent left Mexico healthy, while 31.4 percent acquired a new addiction, mainly crystal meth[amphetamine] (9.4 percent) and marijuana (6.6 percent). 11.2 percent returned with any chronic disease: 4.1 percent, with hypertension; 3.1 percent, with type 2 diabetes mellitus; and 1.8 percent, with epilepsy. Conclusions: The stages of the immigration process of transit and living in the United States were those that generated the greatest health risks; the first, due to accidents and assaults by third parties and the second in association with the uptake of new addictions to illegal substances(AU)

El comportamiento dual de la crisis económica en las trayectorias laborales de inmigrantes colombianos en Madrid (España) / The Dual Behavior of the Economic Crisis in the Working Trajectories of Colombian Immigrants in Madrid, Spain

Resumen El artículo analiza el comportamiento de la crisis económica en las trayectorias laborales de colombianos en Madrid, examinando los dos segmentos del mercado de trabajo español. Recurriendo al método biográfico, se constata que la crisis irrumpe como elemento definitivo en el re-direccionamiento laboral. Dicha dinámica se muestra tanto para trabajadores del segundo segmento laboral, como para aquellos ubicados en el segmento primario, desarrollando distintas estrategias que permiten para unos, resistir las inclemencias del ciclo económico, y para otros, superar estos obstáculos. El capital social y la situación administrativa se muestran como mecanismos decisivos para afrontar este contexto.

Abstract The article analyzes the behavior of the economic crisis in the labor trajectories of Colombians in Madrid, by examining the two segments of the Spanish labor market. By using the biographical method, it is found that the crisis breaks as a definitive element in labor redirection. This dynamic is shown both for workers in the second labor segment, as well as for those located in the primary segment, by developing different strategies, which allow for some, to resist the inclement conditions of the economic cycle, and for others, to overcome these hurdles. The social capital and administrative situation are shown as decisive mechanisms to deal with this context.

Conhecendo egressos do curso técnico de Enfermagem do PROFAE / Getting to know former students of PROFAE nursing courses / Conociendo egresados del curso técnico de Enfermería del PROFAE

O PROFAE (Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem) foi uma iniciativa importante na educação profissional. Os objetivos do estudo foram descrever o perfil dos egressos do curso de técnico de enfermagem dos centros de formação da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo e conhecer os reflexos do curso para a atuação na profissão e a mobilidade no mercado de trabalho. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário respondido por 216 egressos e por quatro grupos focais com egressos e enfermeiros supervisores. Os respondentes foram, em sua maioria, mulheres com média de 42,2 anos. O curso foi bem avaliado, destacando-se o apoio institucional e as resoluções do Conselho Regional de Enfermagem (COREN) como impulsionadores da procura por ele. Os egressos percebem ter maior iniciativa e preparo teórico após o curso. Na área, a função mais exercida atualmente ainda é a de auxiliar de enfermagem, o que gera insatisfação, pois, especialmente nos serviços públicos, não existem cargos de técnicos.

The PROFAE (Professionalization Project in Nursing) was a relevant initiative for professional education. The objectives were to describe the profile of the former students of the technical nursing course of the São Paulo Health Department training centers so as to evaluate the effects of the course for the mobility and professional performance in the working market. Data collection was performed using a questionnaire answered by 216 former students and four focal groups with former students and nurse supervisors. Most respondents were women, with an average age of 42.2. The course received a positive evaluation, and two aspects were pointed out as motivating for searching for it: institutional support and COREN's resolutions. The former students perceive they had more initiative and theoretical preparation after the course. Nursing aide remains as the most common position in the area, thus causing dissatisfaction, because, especially in public services, technician positions are not available.

El PROFAE (Proyecto de Profesionalización de Trabajadores del Área de Enfermería) fue una iniciativa importante en la educación profesional. Se objetivó describir el perfil de egresados del curso de técnico en enfermería de centros de formación de la Secretaría de Estado de Salud de San Pablo y conocer los resultados para desempeño profesional y movimiento del mercado laboral. La recolección de datos se realizó mediante cuestionario respondido por 216 egresados y cuatro grupos focales de egresados-enfermeros supervisores. Quienes respondieron fueron mayoritariamente mujeres con media etaria 42,2 años. El curso fue bien evaluado, destacándose el apoyo institucional y las resoluciones del Consejo Regional de Enfermería (COREN) como impulsores de su promoción. Los egresados perciben tener mayor iniciativa y preparación teórica luego del curso. En el área, la función más ejercida es la de auxiliar de enfermería. Esto genera insatisfacción, pues principalmente en servicios públicos, no existen cargos de técnico.