Relations between family support and character strengths in adolescents / Relações entre suporte familiar e forças de caráter em adolescentes / Relaciones entre apoyo familiar y fuerzas de carácter en adolescentes

This study aimed to verify whether family support has an impact on the development of character strengths in adolescents. For this purpose, we analyzed data from 304 elementary and high school students, with ages ranging from 13 and 20, of both sexes. The results indicated that the character strengths with greater predictive power over the three factors of the Perception of Family Support Inventory (Inventário de Percepção do Suporte Familiar -IPSF) were gratitude, vitality and creativity. In addition, it was observed that some strengths were more present in the regression analyses, in two of the three factors of the IPSF, namely: love, wisdom, love of learning, creativity and modesty. It is believed that if the family is capable to offer an environment that provides room for the development of character strengths in adolescents, these positive characteristics may be experienced more frequently and in other situations. (AU)

Esse estudo objetivou verificar se o suporte familiar tem impacto no desenvolvimento de forças de caráter de adolescentes. Para isso, participaram da pesquisa 304 alunos do Ensino Fundamental e Médio, com idades variando entre 13 e 20 anos, ambos os sexos. Os resultados indicaram que as forças de caráter com maior poder de predição em relação aos três fatores do instrumento de avaliação do suporte familiar (Inventário de Percepção do Suporte Familiar -IPSF) foram a gratidão, a vitalidade e a criatividade. Além disso, foi observado que algumas forças estiveram mais presentes nas análises de regressão, em dois dos três fatores do IPSF, sendo elas, amor, sensatez, amor ao aprendizado, criatividade e modéstia. Acredita-se que se a família for capaz de oferecer um ambiente propício que ofereça espaço para o desenvolvimento das forças de caráter de adolescentes, essas características positivas poderão ser vivenciadas mais frequentemente e em outras situações. (AU)

Este estudio tuvo como objetivo verificar si el apoyo familiar tiene impacto en el desarrollo de las fuerzas de carácter de los adolescentes. Participaron de la investigación 304 alumnos de Enseñanza Primaria y Secundaria, con edades entre 13 y 20 años, de ambos sexos. Los resultados indicaron que las fuerzas de carácter con mayor poder de predicción en relación a los tres factores del instrumento de evaluación de apoyo familiar (Inventario de Percepción del apoyo familiar - IPSF) fueron; gratitud, vitalidad y creatividad. Además, se observó que algunas fuerzas estuvieron más presentes en los análisis de regresión, en dos de los tres factores del IPSF, siendo ellas, amor, sensatez, amor al aprendizaje, creatividad y modestia. Se supone que si la familia es capaz de proporcionar un entorno propicio que ofrezca un espacio para el desarrollo de las fuerzas de carácter de los adolescentes, estas características positivas pueden experimentarse con mayor frecuencia y en otras situaciones. (AU)

Escala de forças de caráter: relações com instrumentos de avaliação de afetos e interesses profissionais / Characters strengths scale: relations with instruments to evaluate the affections and professional interests / Escala fuerzas de caracteres: relaciones con instrumentos de evaluación afecta e intereses profesionales

Esta pesquisa objetivou relacionar os construtos Forças de Caráter, Afetos e Interesses Profissionais em universitários, utilizando os instrumentos: Escala de Forças de Caráter (EFC), Escala de Afetos Zanon (EAZ), Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e um Questionário Sociodemográfico. Participaram do estudo 350 universitários de diferentes cursos com idades entre 17 a 53 anos (M= 22,57; DP= 5,96). As forças se correlacionaram positivamente com os afetos positivos e com as dimensões dos interesses, sendo que Ciências Agrárias foi a dimensão com as correlações mais altas. Participantes com idades acima de 19 anos apresentam mais Amor ao Aprendizado, Perseverança e Interesses por Atividades Burocráticas. Conclui-se que forças e afetos positivos podem ser relacionados e utilizados de maneira a auxiliar o desenvolvimento das características positivas dos indivíduos e que a relação das forças com as dimensões pode caracterizar possíveis personalidades que demonstram interesse por determinada área.

This research aimed to relate the constructs Character Forces, Affects, and Professional Interests in university students, using the instruments: Escala de Forças de Caráter (EFC), Escala de Afetos Zanon (EAZ), Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), and a Socio-demographic Questionnaire. A total of 350 college students from different courses, aged between 17 and 53 (M = 22.57; SD = 5.96) participated in the study. The forces correlated positively with the positive affects and with the dimensions of interests, and Agrarian Sciences was the dimension with the highest correlations. Participants over the age of 19 have more Love for Learning, Perseverance, and Interests for Bureaucratic Activities. It is concluded that positive forces and affections can be related and used in a way to help the development of the positive characteristics of the individuals and that the relation of the forces with the dimensions can characterize possible personalities that show interest by a certain area.

Este estudio tuvo como objetivo relacionar el carácter construye Fuerzas, afectos e intereses profesionales en la universidad, el uso de los instrumentos: Escala de Forças de Caráter (EFC), Escala de Afetos Zanon (EAZ), Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), y cuestionario demográfico. En el estudio participaron 350 alumnos de diferentes cursos de edades comprendidas entre 17-53 años (M = 22.57, SD = 5,96). Las fuerzas se correlacionaron positivamente con afecto positivo y las dimensiones de intereses y Ciencias Agrícolas fue la dimensión donde las correlaciones Estudos Interdisciplinares em Psicologia, Londrina, v. 9, n. 2, p. 04-20, ago. 2018 5 más altas. Los participantes mayores de 19 años tienen más amor por el aprendizaje, perseverancia e intereses por las actividades burocráticas. En conclusión, las fortalezas y las emociones positivas pueden ser vinculados y se utilizan con el fin de ayudar al desarrollo de las características positivas de los individuos y de la relación de fuerzas con las dimensiones pueden caracterizar posibles personalidades que demuestran interés en un área determinada