Ethical reflexivity in qualitative research: the use of cinematographic movies as an instrument for continuous training / Reflexividad ética en la investigación cualitativa: uso de películas cinematográficas como un instrumento de capacitación continua / Reflexividade ética na pesquisa qualitativa: o uso de filmes cinematográficos como instrumento de formação continuada

ABSTRACT Objectives: to analyze ethically, aesthetically and politically the cine-debate of the movie "Human", reflecting on training of researchers in qualitative research. Methods: the debate about moral questions as the essence of humanity was based on Narrative Bioethics; the comprehensive, relational and reflective character of qualitative methods; and the ethical and social sense of qualitative researches. Results: the narratives of the experiences of morality, loaded with facts and valuations, highlighting the importance of reflexivity in all phases of the qualitative research process, from thinking about themes and research questions to fieldwork, from data analysis to the production of reports, fostering the researcher's responsibility both in the intervention for understanding and narrating the world, and in its possible transformation. Final Considerations: cinematographic art becomes an instrument of reflexivity capable of affecting and mobilizing students, in a fusion of horizons of understanding of different universes that dialogue.

RESUMEN Objetivos: analizar ético-estético-políticamente el cine-debate de la película "Human", reflexionando sobre la capacitación crítica de los estudiosos en la investigación cualitativa. Métodos: el debate en rueda de las cuestiones morales se fundamentó en la Bioética Narrativa, como la esencia de la humanidad, el carácter comprensivo, relacional y reflexivo de los métodos cualitativos y el sentido ético y social de las investigaciones cualitativas. Resultados: las narraciones de las experiencias de moralidad, cargadas de hechos y valoraciones, resaltan la importancia de la reflexividad en todas las fases del proceso de la investigación cualitativa, desde el elucubrar sobre el tema y la pregunta de la investigación hasta el trabajo de campo; desde el análisis de los datos hasta la producción de los reportes, incentivando la responsabilidad del investigador, tanto en la intervención para la comprensión y narración del mundo, como en su posible transformación. Consideraciones Finales: el arte cinematográfico se convierte en un instrumento de reflexividad capaz de afectar y movilizar en una fusión de horizontes de comprensión de diferentes universos que dialogan.

RESUMO Objetivos: analisar ético-estético-politicamente o cine-debate do filme "Human", refletindo sobre a formação crítica dos investigadores na pesquisa qualitativa. Métodos: fundamentou-se na Bioética Narrativa o debate em roda das questões morais, como a essência da humanidade, o caráter compreensivo, relacional e reflexivo dos métodos qualitativos e o sentido ético e social das pesquisas qualitativas. Resultados: as narrativas das experiências de moralidade, carregadas de fatos e valorações, destacam a importância da reflexividade em todas as fases do processo da pesquisa qualitativa, do pensar temas e pergunta de pesquisa ao trabalho de campo, da análise dos dados à produção dos relatórios, fomentando a responsabilidade do pesquisador, tanto na intervenção para a compreensão e narração do mundo, quanto na sua possível transformação. Considerações Finais: a arte cinematográfica torna-se instrumento de reflexividade capaz de afetar e mobilizar, em uma fusão de horizontes de compreensão de universos diferentes que dialogam.

Ethical reflexivity in qualitative research: the use of cinematographic movies as an instrument for continuous training / Reflexividad ética en la investigación cualitativa: uso de películas cinematográficas como un instrumento de capacitación continua / Reflexividade ética na pesquisa qualitativa: o uso de filmes cinematográficos como instrumento de formação continuada

ABSTRACT Objectives: to analyze ethically, aesthetically and politically the cine-debate of the movie "Human", reflecting on training of researchers in qualitative research. Methods: the debate about moral questions as the essence of humanity was based on Narrative Bioethics; the comprehensive, relational and reflective character of qualitative methods; and the ethical and social sense of qualitative researches. Results: the narratives of the experiences of morality, loaded with facts and valuations, highlighting the importance of reflexivity in all phases of the qualitative research process, from thinking about themes and research questions to fieldwork, from data analysis to the production of reports, fostering the researcher's responsibility both in the intervention for understanding and narrating the world, and in its possible transformation. Final Considerations: cinematographic art becomes an instrument of reflexivity capable of affecting and mobilizing students, in a fusion of horizons of understanding of different universes that dialogue.

RESUMEN Objetivos: analizar ético-estético-políticamente el cine-debate de la película "Human", reflexionando sobre la capacitación crítica de los estudiosos en la investigación cualitativa. Métodos: el debate en rueda de las cuestiones morales se fundamentó en la Bioética Narrativa, como la esencia de la humanidad, el carácter comprensivo, relacional y reflexivo de los métodos cualitativos y el sentido ético y social de las investigaciones cualitativas. Resultados: las narraciones de las experiencias de moralidad, cargadas de hechos y valoraciones, resaltan la importancia de la reflexividad en todas las fases del proceso de la investigación cualitativa, desde el elucubrar sobre el tema y la pregunta de la investigación hasta el trabajo de campo; desde el análisis de los datos hasta la producción de los reportes, incentivando la responsabilidad del investigador, tanto en la intervención para la comprensión y narración del mundo, como en su posible transformación. Consideraciones Finales: el arte cinematográfico se convierte en un instrumento de reflexividad capaz de afectar y movilizar en una fusión de horizontes de comprensión de diferentes universos que dialogan.

RESUMO Objetivos: analisar ético-estético-politicamente o cine-debate do filme "Human", refletindo sobre a formação crítica dos investigadores na pesquisa qualitativa. Métodos: fundamentou-se na Bioética Narrativa o debate em roda das questões morais, como a essência da humanidade, o caráter compreensivo, relacional e reflexivo dos métodos qualitativos e o sentido ético e social das pesquisas qualitativas. Resultados: as narrativas das experiências de moralidade, carregadas de fatos e valorações, destacam a importância da reflexividade em todas as fases do processo da pesquisa qualitativa, do pensar temas e pergunta de pesquisa ao trabalho de campo, da análise dos dados à produção dos relatórios, fomentando a responsabilidade do pesquisador, tanto na intervenção para a compreensão e narração do mundo, quanto na sua possível transformação. Considerações Finais: a arte cinematográfica torna-se instrumento de reflexividade capaz de afetar e mobilizar, em uma fusão de horizontes de compreensão de universos diferentes que dialogam.

Una aproximación a la investigación cualitativa / An approximation to qualitative research

Qualitative research methodologies can be of great contribution in health sciences. Knowing the different approaches, characteristics of the sample selection and forms of data analysis facilitates the choice of tools to use. This article aims to deliver the main features in these areas.

Las metodologías de investigación cualitativas pueden ser de gran aporte en ciencias de la salud. El conocer las distintas aproximaciones, características de la selección de la muestra y formas de análisis de datos, facilita la elección de las herramientas a utilizar. Este artículo tiene como objetivo entregar las características principales en estas áreas

Desenvolvimento de dinâmica Foto Voz no Método Criativo Sensível / Development of the "Photovoice" dynamic based on the creative and sensitive method

Objetivo: Descrever a criação e utilização da Foto Voz como dinâmica do método criativo sensível a partir de uma reflexão sobre a pesquisa qualitativa e o método Photo Voice. Método: A DCS Foto Voz seguiu os princípios do Método Criativo Sensível, instrumentalizando a fotografia como produção artística, baseado na técnica do Photovoice, promovendo aos sujeitos espaço para expor os significados das imagens e a partir disso foi gerada a discussão de onde emergiram a produção de dados. Resultados: A integração de Dinâmicas de Criatividade e Sensibilidade do Método Criativo Sensível à técnica do Photovoice demonstrou potencialidades para a discussão grupal, tendo em vista que a fotografia fomentou o debate grupal, possibilitando acessar a memória latente e os sentimentos das participantes, o que é valorizado na discussão em grupo no método criativo sensível. Conclusão: Foi possível identificar que a utilização da dinâmica Foto Voz a partir do Método Criativo Sensível possui potencial para gerar dados relevantes para a enfermagem, contribuindo com o desenvolvimento de técnicas de produção de dados em pesquisas qualitativas.

Objective: To describe the creation and use of "Photovoice" as a dynamic of the creative and sensitive (DCS) method based on a reflection on qualitative research and the Photovoice method. Method: The DCS "Photovoice" followed the principles of the Sensitive Creative Method, using photography as an artistic production, based on the technique of Photovoice, providing participants with space to uncover the meanings of the images. Data emerged from the discussion. Results: The integration of Creativity and Sensitivity Dynamics of the Sensitive and Creative Method to the Photovoice technique demonstrated potentialities for group discussion, considering that photography fostered group debate, allowing access to the latent memory and feelings of the participants, which is valued in group discussion and in the sensitive creative method. Conclusion: It was possible to identify that the use of Photovoice dynamic with the Sensitive and Creative Method has potential to generate relevant data for nursing research, contributing to the development of data production techniques in qualitative research.

Difficulties in nutritional counseling and child growth follow-up: from a professional perspective / Dificultades sobre el asesoramiento nutricional y el acompañamiento del crecimiento infantil según la perspectiva de profesionales / Dificuldades no aconselhamento nutricional e acompanhamento do crescimento infantil: perspectiva de profissionais

ABSTRACT Introduction: Nutritional counseling and growth follow-up are priorities when providing care to children; however, these have not been completely incorporated into primary health care. Objective: To know the difficulties for providing nutritional counseling and child growth follow-up, from a professional healthcare perspective. Method: Qualitative study, using Donabedian as theoretical framework, developed by 53 professionals in the field of primary health care. Data was obtained from focal groups and submitted to content analysis. Results: The main difficulties for nutritional counseling were clustered in the category of 'perceptions and beliefs related to child feeding'. The 'problems of infrastructure and healthcare' and 'maintenance of the hegemonic medical model' are the main difficulties for following-up growth. Final considerations: Besides investments in infrastructure, healthcare training is indispensable considering beliefs and professional experiences, so in fact, nutritional counseling and child growth follow-up are incorporated in primary health care.

RESUMEN Introducción: El asesoramiento nutricional y el acompañamiento del crecimiento son prioridad en la atención del niño aunque todavía no estén plenamente incorporados en la atención básica. Objetivo: Conocer las dificultades para desempeñar el asesoramiento nutricional y el acompañamiento del crecimiento infantil según la perspectiva de los profesionales de la salud. Método: Estudio cualitativo, basado en el referencial de Donabedian, desarrollado con 53 profesionales de la salud en la atención básica. Los datos se obtuvieron mediante grupos focales y se sometieron al análisis de contenido. Resultados: Las principales dificultades sobre el asesoramiento nutricional se reunieron en la categoría 'percepciones y creencias relacionadas a la alimentación infantil'. En el acompañamiento del crecimiento, las categorías 'problemas de infraestructura y funcionamiento de los servicios de salud' y 'mantenimiento del modelo médico hegemónico' representaron las principales dificultades. Consideraciones finales: Además de la necesidad de invertir en infraestructura, es imprescindible que las capacitaciones en el servicio consideren las creencias y experiencias de los profesionales para que, de hecho, el asesoramiento nutricional y el acompañamiento del crecimiento infantil sean incorporados a la atención básica.

RESUMO Introdução: Aconselhamento nutricional e acompanhamento do crescimento são prioritários na assistência à criança, porém, ainda não estão plenamente incorporados na atenção básica. Objetivo: Conhecer as dificuldades para realizar aconselhamento nutricional e acompanhamento do crescimento infantil, na perspectiva de profissionais de saúde. Método: Estudo qualitativo, fundamentado no referencial de Donabedian, desenvolvido com 53 profissionais de saúde da atenção básica. Dados foram obtidos por grupos focais e submetidos à análise de conteúdo. Resultados: As principais dificuldades para o aconselhamento nutricional reuniram-se na categoria 'percepções e crenças relacionadas à alimentação infantil'. Para o acompanhamento do crescimento, as categorias 'problemas de infraestrutura e funcionamento dos serviços de saúde' e 'manutenção do modelo médico hegemônico' representaram as principais dificuldades. Considerações finais: Além de investimentos na infraestrutura, é imprescindível que capacitações em serviço considerem crenças e experiências dos profissionais para que, de fato, o aconselhamento nutricional e acompanhamento do crescimento infantil sejam incorporados na atenção básica.

Análise de discurso francesa e teoria das representações sociais: algumas interfaces teórico-metodológicas / The french school discourse analysis and the theory of social representations: some theoretical-methodological interfaces

O objetivo deste artigo consiste em analisar algumas das interfaces teóricas e metodológicas da análise de discurso da escola francesa com a teoria de representações sociais. Para isto, foram utilizados os principais elementos estruturais da análise de discurso, como as condições de produção do discurso, os dispositivos analíticos da análise de discurso e as formações discursivas e ideológica como unidades para a compreensão das possibilidades daconcretização desta interface. A análise efetuada aponta que as representações sociais possuem papel integrador e de mediação entre a ideologia e as formações ideológicas, que a metáforamostra-se como promissora para o levantamento do Núcleo Figurativo e da Dimensão Imagética das Representações Sociais e do Interdiscurso no que tange à Dimensão da Arqueologia da Representação e da Memória Social. Ao mesmo tempo, a paráfrase é identificada com o processode continuidade de uma representação e a polissemia com a identificação de um subgrupo específico ou de um fenômeno de transformação representacional. Conclui-se que o discurso deve ser compreendido como uma totalidade significante e que o diálogo entre estes dois campos teóricos mostra-se promissor para ambos...

The purpose of this article is to analyze some of the theoretical and methodological interfaces of the French school discourse analysis with the theory of social representation. Forthat, the main structural elements of discourse analysis were used, such as the conditions of discourse production, the analytical devices of discourse analysis, and the discursive andideological formations as units to understand the possibilities of this interface implementation. The analysis points out that the social representations have an integrating and mediating role between the ideology and the ideological formations; and it also indicates that the metaphor shows to be promising for the survey of the Figurative Core and of the Imagery Dimension of the Social Representations as well as the Interdiscourse regarding the Dimension of the Archaeologyof Representation, and of the Social Memory. Simultaneously, the paraphrase is identified with the continuity process of a representation, and the polysemy corresponds to the recognition of a specific subgroup or of a representational transformation phenomenon. Thus, the discourse should be understood as a significant totality; and the dialogue between these two theoretical fields proves to be promising for both...

Significado de las vivencias de niños y niñas afectados por el VIH/SIDA, adscritos a un centro de atención y apoyo / Meaning of the live experiences of children suffering of HIV/AIDS, care for a support center

Esta investigación de corte cualitativo con diseño fenomenológico, buscó a través de los talleres lúdicos, la observación participante y la entrevista semiestructurada, comprender el significado de las vivencias de niños y niñas de 7 a 16 años de edad afectados por el VIH/SIDA, adscritos a un centro de atención y apoyo para el VIH/SIDA, entendiendo la vivencia como el resultado de la relación del sujeto con los diversos objetos y eventos que constituyen los aspectos dinámicos de su mundo y que componen su historia. Los significados de estos niños/as acerca de la vivencia de estar afectados por el VIH/SIDA giran en torno al señalamiento, la discriminación, el ser portador social del virus, miedo de revelar la condición en la escuela por el rechazo que puede causarles, la no satisfacción de sus demandas ontológicas por su institucionalización y la resignificación de sus vivencias que los lleva a tener conductas preventivas y ser educadores de la enfermedad.

This qualitative research with a phenomenological design, searched throughout playful workshops, partaker observation and semi-structured interview, understand the meaning of the experiences of children from 7 to 16 years old affected by HIV/AIDS, care for a support center for HIV/AIDS. Understanding the experience as the result of the subject's relationship with the different objects and events that constitute the dynamic aspects of their world and that comprise their story. The meanings of these children on the experience of being affected by HIV/AIDS revolve around tagging, discrimination, carrying the virus socially, fear to reveal the condition at school that can cause rejection, the failure to meet their ontological demands for their institutionalization and the significance of their experiences that leads to preventive behaviors and develop educators of the disease.