Psicología Escolar: interlocución entre las Referencias Técnicas y publicaciones de prácticas / Psicologia escolar: interlocução entre as referências técnicas e publicações de práticas / School psychology: dialogue between technical references and practice publications

Neste artigo discorremos sobre a interlocução entre as "Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica", documento publicado pelo Conselho Federal de Psicologia, e as publicações de práticas em Psicologia Escolar, considerando as contribuições da área aos processos educacionais que produzem desenvolvimento humano. Este estudo teve como objetivo realizar uma pesquisa bibliográfica sistemática no período de 2009 a 2019 visando identificar a correspondência entre as publicações de práticas de psicólogas(os) no contexto escolar e as propostas apontadas nas Referências Técnicas. O método aplicado foi de Revisão Bibliográfica Sistemática, utilizando-se dos descritores: Psicologia Escolar, Atuação do Psicólogo Escolar e Prática do Psicólogo Escolar. As bases de dados consultadas foram: SciELO, LILACS e CAPES. Concluímos que há exemplos importantes de práticas realizadas no contexto de ensino e aprendizagem que podem servir de referência para diversas intervenções e que se coadunam com as Referências Técnicas.

Este artículo discurre sobre la interlocución entre las "Referencias Técnicas para la Actuación de Psicólogas(os) en la Educación Básica", documento publicado por el Consejo Federal de Psicología, y las publicaciones sobre prácticas en Psicología Escolar, considerando los aportes de dicho campo a los procesos educativos que promueven desarrollo humano. El estudio tuvo como objetivo realizar una investigación bibliográfica sistemática en el periodo entre 2009 y 2019, para identificar cuáles han sido las prácticas de las(os) psicólogas(os) en el contexto escolar y establecer relación con las Referencias Técnicas. El método aplicado fue de Revisión Bibliográfica Sistemática, utilizándose de los descriptores: Psicología Escolar, Actuación del Psicólogo Escolar y Práctica del Psicólogo Escolar. Las bases de datos consultadas fueron: SciELO, LILACS y CAPES. Se concluye que hay ejemplos importantes de prácticas realizadas en el contexto de enseñanza y aprendizaje que pueden servir como referencia para distintas intervenciones, y que coinciden con las Referencias Técnicas.

In this article we discuss the dialogue between the "Technical References for the Performance of Psychologists in Basic Education", a document published by the Federal Council of Psychology, and the publications of practices in School Psychology, considering the contributions of the scope to the educational processes that produce human development. This study aimed to carry out a systematic literature search between 2009 to 2019 in order to identify what psychologists' practices have been in the school context and to establish a relationship with the Technical References. The method applied was Systematic Bibliographic Review, using the descriptors: School Psychology, School Psychologist's Performance and School Psychologist's Practice. The databases consulted were: SciELO, LILACS and CAPES. We conclude that there are important examples of practices carried out in the context of teaching and learning that can serve as a reference for various interventions and that are consistent with the Technical References.

Religião, religiosidade e iniciação sexual na adolescência e juventude: lições de uma revisão bibliográfica sistemática de mais de meio século de pesquisas / Religion, religiosity and sexual initiation during adolescence: lessons from a systematic literature review of a half-century of research / Religión, religiosidad e iniciación sexual en la adolescencia y la juventud: lecciones de una revisión bibliográfica sistemática de más de medio siglo de investigación

Apesar de ainda pouco estudada no Brasil, a influência da religião na sexualidade tem sido investigada pela literatura internacional por mais de meio século. Na literatura brasileira, a religião enquanto variável de interesse demográfico, com impacto no comportamento sexual, vem ganhando importância à medida que se fazem presentes, na sociedade, as mudanças no panorama religioso e nas normas e valores associados à sexualidade. Diante do crescente interesse, por parte dos demógrafos, na variável religião, tornam-se necessários mais subsídios teóricos com a finalidade de dar suporte às futuras pesquisas e estudos brasileiros. O presente trabalho busca, então, mapear as literaturas nacional e internacional acerca da associação entre religião, religiosidade e iniciação sexual de adolescentes e jovens e revelar as muitas formas utilizadas ao longo dos anos para classificar religião e religiosidade. Esta análise também procura ressaltar os cuidados metodológicos que devem ser tomados em estudos de sexualidade adolescente e de religião em geral. Para cumprir com esses dois objetivos, foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática nas bases de dados SciELO, Atla, JSTOR e Banco de Teses e Dissertações do Cedeplar e da UFMG, buscando artigos publicados entre 1950 e abril de 2014, em português e inglês.

The influence of religion on sexuality has been under investigation by international researchers for nearly half a century. Religion as a variable with effects on sexual behavior has emerged in Brazilian literature as this society goes through two related sets of changes, to wit, the religious landscape and norms and values associated with sexuality. Given the growing interest in this latter demographic variable, studies are needed on which to base future research in Brazil. The present paper seeks to review the Brazilian and international literature on links among religion, religiosity and adolescent sexual initiation and to identify manners of classifying religion and religiosity. Methodological issues that should be taken into account in studies on adolescent sexuality and religion are also discussed briefly. The literature review tracks and analyzes articles published between 1950 and 2010 in Portuguese and English using the SciELO, Atla and JSTOR databases as well as master´s theses and PhD dissertations from Cedeplar and theses and dissertations from UFMG (online database).

Aunque no ha sido muy estudiada en Brasil, a nivel internacional la influencia de la religión sobre la sexualidad se ha investigado durante más de medio siglo. En la literatura brasileña, la religión como una variable de interés demográfico con impacto en el comportamiento sexual ha ido ganando importancia a medida que se producen cambios en el panorama religioso y las normas y los valores asociados a la sexualidad. Ante el creciente interés de los demógrafos por esta variable, se hacen necesarios más fundamentos teóricos para apoyar las futuras investigaciones y estudios brasileños en este campo. Este trabajo se propone entonces "mapear" la bibliografía nacional e internacional sobre la asociación entre religión, religiosidad e iniciación sexual de los adolescentes y los jóvenes y revelar las numerosas maneras utilizadas para clasificar la religión y la religiosidad en los últimos años. Este análisis también pretende resaltar los cuidados metodológicos que se deben tener en el estudio de la sexualidad adolescente y la religión en general. Para cumplir con estos dos objetivos se realizó una revisión sistemática de la bibliografía disponible en las bases de datos SciELO, Atla, JSTOR y el Banco de Tesis y Disertaciones del Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (CEDEPLAR) y la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), considerando artículos publicados entre 1950 y abril de 2014, tanto en portugués como en inglés.