El artículo científico: de la recepción del manuscrito a su publicación

El trabajo editorial casi nunca es visible en la cadena de la transmisión del conocimiento; sin embargo, es una tarea ardua, exhaustiva y precisa, en la evaluación, selección, producción y distribución del material científico, además de su difusión y marketing. Es por ello que en los siguientes párrafos se explicará, de manera sencilla, cómo es que el saber científico se construye, difunde y crea un nuevo saber, gracias a las editoriales y sus profesionales. Todo esfuerzo creador en el área de la ciencia debe tener constancia mediante un escrito, por ende, el objetivo del trabajo fue resumir el proceso de la creación del artículo científico desde la recepción del manuscrito hasta su publicación. Para ello se utilizó el método de la revisión narrativa. El artículo científico, como procedimiento individual o gremial para la difusión del desarrollo e innovación, ha sido el más empleado para mostrar el conocimiento novedoso, conservar el más antiguo y lograr que la información llegue a sus destinatarios, los cuales no necesariamente son generadores del saber humano, pero sí difusores. La descripción, evaluación y divulgación de la ciencia (socialización de la ciencia) ha sido un aspecto esencial en el desarrollo tecno-científico, que cuenta con medios certificados (revistas científicas) para acreditar y validar el conocimiento que se ha generado, o está en proceso, en un campo determinado, período de tiempo y región específicos.

Editorial work is almost never visible in the knowledge transmission chain; however, it is an arduous, exhaustive and precise task, in evaluating, selecting, producing and distributing scientific material, as well as its dissemination and marketing. That is why the following paragraphs will explain, in a simple way, how scientific knowledge is built, disseminated and creates new knowledge, thanks to publishers and their professionals. Every creative effort in the area of science must be recorded in writing, therefore, the objective of the work was to summarize the process of creating the scientific article since the reception of the manuscript to its publication; to this end, the narrative review method was used. The scientific article, as an separate or union procedure for the dissemination of development and innovation, has been the most used to show new knowledge, to preserve the first and to ensure that the information reaches its recipients, who are not necessarily generators of human knowledge, but diffusers. The description, evaluation and dissemination of science (socialization of science) has been an essential aspect in the techno-scientific development, which has certified means (scientific journals) to accredit and validate the knowledge that has been generated, or it is in progress, in a certain field, a given period and a specific region.

How to write and publish a scientific article in stomatology / 中华口腔医学杂志

The general principles and key points in writing of a scientific article in stomatology were interpreted based on the national guideline and the author's personal experiences in the present article. Efforts should be made by the authors focusing on core information, refinement and description of their papers. In the second half of the article, the general process of paper review was introduced. The article also gave suggestions on how to response to the reviewers' questions. It is well recognized that a good scientific journal was created by good authors, good reviewers and good editors. The author proposed that efforts by above mentioned three parties should be gathered to make more valuable, delicately designed and well performed clinical research articles be published.

La redacción de un artículo científico / Writing a scientific paper

La investigación científica y la publicación del artículo científico son dos actividades íntimamente relacionadas. La investigación científica termina con la publicación del artículo científico; solo así pasará a formar parte del conocimiento científico. Este trabajo aborda aspectos como la definición de artículo científico, los principios generales para su redacción, así como las diferentes partes que conforman la estructura de un artículo científico original(AU)

Scientific research and publication of the scientific paper are two activities closely related. Scientific Research ends with the publication of the scientific paper; only then it will become part of the scientific knowledge. This paper addresses issues such as the definition of a scientific paper, general principles for writing as well as the different parts that make up the structure of an original scientific paper(AU)

Algunos aspectos del artículo científico en la Revista Peruana de Biología

En este trabajo se presentan algunas de las características de los artículos de la Revista Peruana de Biología. Se precisan algunos aspectos del proceso de revisiones, el tipo de artículo conocido como data paper, el problema en la falta de erudición en los trabajos presentados, la importancia de la reproducibilidad y la autoría.

This paper presents some characteristics of the articles of Revista Peruana de Biologia. Aspects of the peer review process, about article type: the data paper, the problem on lack of scholarship in the submitted manuscripts, the importance of reproducibility and authorship.

Uso da estatística na Educação Física: análise das publicações nacionais entre os anos de 2009 e 2011 / Use of statistics in Physical Education: analysis of national publications between 2009 and 2011

O objetivo do presente estudo foi verificar o padrão de uso da estatística em artigos científicos publicados em periódicos nacionais da área da Educação Física. Para tal, foram analisados todos os artigos publicados no triênio 2009-2011 de periódicos da área de Educação Física com estratificação B2 ou superior no QUALIS CAPES (Área 21) vigente. No levantamento bibliográfico foram encontrados 872 artigos nas cinco revistas pesquisadas, que foram classificados em sem estatística, estatística descritiva e estatística analítica. Para as análises, utilizou-se a estatística descritiva e o intervalo de confiança de 95% para comparar a diferença entre as proporções e, quando necessário, o teste qui-quadrado e regressão logística. Observou-se uma menor proporção de trabalhos com análise descritiva (7,1%; IC95% = 5,4%-8,8%) quando comparados com os artigos sem estatística (46,3%; IC95% = 42,9%-49,6%) e com estatística analítica (46,6%; IC95% = 43,2%-49,9%). O padrão de uso de procedimentos estatísticos variou entre as cinco revistas científicas e entre as áreas de concentração (Saúde, Esporte, Lazer, Educação e Outras). A proporção dos artigos que não atenderam aos pressupostos básicos para a utilização de testes paramétricos foi de 43,3%. Essa proporção não apresentou diferença significativa ao longo dos três anos analisados, região de afiliação dos primeiros e últimos autores ou em relação à titulação dos primeiros e últimos autores. O presente estudo aponta um cenário preocupante no que tange à utilização da estatística na área de Educação Física, pois, além do alto índice de trabalhos que não seguem os pressupostos básicos para utilização da estatística, essa situação parece ser comum independente da titulação dos autores, região de afiliação ou revista de publicação.

The purpose of the present study was to verify the pattern of use of statistics in scientific articles published in national journals of the Physical Education area. Thus, all articles published in the 2009-2011triennium of the Physical Education journals stratified at B2 or higher in the current QUALIS CAPES (Field 21) were analyzed. The bibliographic search found 872 articles in the five journals selected, which were classified into no statistics, descriptive statistics and analytical statistics. For the analysis, descriptive statistics was performed and the 95% confidence interval to compare the difference between the proportions and, when necessary, the chi-square test and Logistic Regression. There was a lower proportion of articles with descriptive analysis (7.1%, 95%CI=5.4%-8.8%) compared with those with no statistics (46.3%, 95%CI=42.9%-49.6%) and analytical statistics (46.6%, 95%CI=43.2%-49.9%). The pattern of use of statistical procedures ranged among the five scientific journals and across fields of concentration (Health, Sport, Leisure, Education and Others). The proportion of articles which did not meet the basic assumptions for the use of parametric test was 43.3%. This proportion was not significantly different over the three years analyzed, first and last authors' region of affiliation of or for the first and last authors' degree. The present study points out a worrying scenario regarding the use of statistics in the area of Physical Education, because besides the high amount of work which do not follow the basic assumptions for statistical use , this situation seems to be common regardless of authors' degree, region of affiliation or journal of publication.

Ten Tips for Authors of Scientific Articles

Writing a good quality scientific article takes experience and skill. I propose 'Ten Tips' that may help to improve the quality of manuscripts for scholarly journals. It is advisable to draft first version of manuscript and revise it repeatedly for consistency and accuracy of the writing. During the drafting and revising the following tips can be considered: 1) focus on design to have proper content, conclusion, points compliant with scope of the target journal, appropriate authors and contributors list, and relevant references from widely visible sources; 2) format the manuscript in accordance with instructions to authors of the target journal; 3) ensure consistency and logical flow of ideas and scientific facts; 4) provide scientific confidence; 5) make your story interesting for your readers; 6) write up short, simple and attractive sentences; 7) bear in mind that properly composed and reflective titles increase chances of attracting more readers; 8) do not forget that well-structured and readable abstracts improve citability of your publications; 9) when revising adhere to the rule of 'First and Last' - open your text with topic paragraph and close it with resolution paragraph; 10) use connecting words linking sentences within a paragraph by repeating relevant keywords.

Authorship of scientific articles within an ethical-legal framework:quantitative model / Autoría en artículos científicos dentro de un marco ético legal: modelo cuantitativo

En la ciencia moderna,interdisciplinaria e interinstitucional, definir quién es autor y el ordende autoría en artículos científicos se ha convertido en problema anivel ético y legal. No aclarar la autoría antes o durante la realizaciónde la investigación genera problemas entre los que se consideranautores. Este artículo propone un formato cuantitativo y cualitativopara determinar autorías dentro del marco científico, ético y legal.Los principios utilizados para la construcción de este formato sefundamentaron en 2 criterios: a) fases de investigación y métodocientífico; involucrando: 1. planificación y elaboración del proyectode investigación, 2. diseño y obtención de datos, 3. presentaciónde resultados, 4. interpretación de resultados, 5. preparación delmanuscrito para la difusión del nuevo conocimiento, y 6. administracióny gestión; y b) coeficientes de ponderación en cada fase, para tomardecisiones de autoría y titularidad de obra. De la misma manera elformato considera y diferencia que fase y actividad, realizada dentro dela creación de la obra y difusión del conocimiento, es aporte práctico ointelectual; lo cual contrasta y complementa lo que la ley de derechosde autor protege. El formato es aplicable apriori y a posteriori a larealización de un proyecto o manuscrito y adaptable a cualquier tipode investigación y publicación, resolviendo cuantitativamente: 1.Orden de autores (primer autor y orden de coautores), 2. Inclusión yexclusión de colaboradores considerando principios éticos y legales y3. Porcentajes de derecho patrimonial para cada autor...

Determining authorship and the order of authorship inscientific papers, in modern interdisciplinary and interinstitutionalscience, has become complex at a legal and ethical level. Failureto define authorship before or during the research, createssubsequent problems for those considered authors of a publicationor lead authors of a work, particularly so, once the project ormanuscript is completed. This article proposes a quantitativeand qualitative model to determine authorship within a scientific,ethical and legal frame. The principles used for the constructionof this design are based on 2 criteria: a) stages of research andscientific method involving: 1. Planning and development of theresearch project, 2. Design and data collection, 3. Presentationof results, 4. Interpretation of results, 5. Manuscript preparationto disseminate new knowledge to the scientific community, 6.Administration and management, and b) weighting coefficients ineach phase, to decide on authorship and ownership of the work.The model also considers and distinguishes whether the leveland activity performed during the creation of the work and thediffusion of knowledge is an intellectual or practical contribution;this distinction both contrasts and complements the elementsprotected by copyright laws. The format can be applied a prioriand a posteriori to the completion of a project or manuscript andcan conform to any research and publication type. The use ofthis format will quantitatively resolve: 1. The order of authorship(first author and co-author order), 2. Determine the inclusion andexclusion of contributors, taking into account ethical and legalprinciples, and 3. Percentages of economic rights for each authors...

Na ciência moderna, interdisciplinar e inter-institucional,a definição do que é um autor e da ordem de autoría em trabalhoscientíficos tornou-se um problema de ética e legal. A carência de definirautoría, antes ou durante a realização de pesquisas, gera problemasentre os autores considerados. Este artigo propõe um formatoquantitativo e qualitativo para determinar a autoría dentro de umaestrutura científica, ética e legal. Os princípios utilizados na construçãodeste formato basearam-se em dois critérios: a) as fases do método depesquisa científica, envolvendo: 1. planejamento e escrito da pesquisa,2. delineamento e coleta de dados, 3. apresentação dos resultados,4. interpretação dos resultados, 5. preparação do manuscrito para adivulgação de novos conhecimentos, e 6. administração e gestão, e, b)as fases ponderadas, para tomar decisões de autoría e de propriedadeda obra. O formato considera e inclui a diferença entre fase e atividade,realizadas dentro da criação da obra e disseminação do conhecimento,a contribuição intelectual ou prática, que contrasta e complementa oque a lei protege em direitos de autor. O formato se aplica apriori ea posteriori à conclusão de um projeto ou manuscrito e é adaptável aqualquer tipo de pesquisa e publicação, resolvendo quantitativamente:1. a ordem de autores (primeiro autor e co-autores), 2. inclusão eexclusão de contribuintes, considerando os princípios éticos e legais, e3. os percentuais de direitos econômicos para cada autor...

Sugerencias para mejorar el estilo de redacción de un artículo científico en las ciencias de la salud / Suggestions for improvement of the writing style of a scientific artile in the health sciences

Se exponen y ejemplifican, a manera de reflexión, algunas sugerencias para mejorar el estilo de redacción de un artículo científico en las ciencias de la salud, principalmente aquellas relacionadas con la claridad, precisión y brevedad del lenguaje.

This article presented and exemplified, in the form of reflections, some proposals for the improvement of scientific article writing in health sciences, mainly those related to clarity, exactness and brevity of language.

Adoção, citação e difusão do artigo científico: o que é que se difunde? / Adoption, citation, and diffusion of scientific articles: what is diffused? / Adoption, diffusion et citation d'article scientifique: ce qui est diffusé? / Adopción, difusión y citación del artículo científico: ¿qué se difunde?

Sugere-se neste texto que a difusão do artigo científico pode ser estudada em termos das relações que se processam entre uma classe comportamental associada à citação do artigo e os meios sociais que estimulam essa classe verbalmente. Tal sugestão presume que a difusão não concerne ao artigo, mas às relações entre a classe específica e os seus antecedentes e consequentes verbais, nos meios sociais pertinentes a quem faz a citação. É realçado o papel das relações interpessoais no controle da difusão de artigos científicos por meio de regras e redes de informação. Argumenta-se que o enquadramento conceitual da difusão do artigo científico nos processos comportamentais de aprendizagem social, indução e controle de estímulos pode favorecer o estudo do tema não só por psicólogos do comportamento e cientistas da informação, mas também por pesquisadores e profissionais de outras áreas.

It is suggested that the diffusion of scientific articles can be studied in terms of relationships that take place between a class of behaviours associated with the article citation and the social media which stimulate this class verbally. This suggestion assumes that the diffusion does not concern the article, but the relationships between this specific class and their verbal antecedents and consequents in the social media pertinent to those making the citation. The role of interpersonal relationships in controlling the diffusion of scientific articles by rules and information networks is highlighted. It is argued that a framework which conceptualizes the diffusion of scientific papers as processes such as social learning, induction and stimulus control may favour the research of the theme not only by behavioural psychologists and information scientists, but also by researchers and professionals from other areas.

Il est suggéré que la diffusion d'articles scientifiques peuve être étudié en termes de relations qui ont lieu entre une classe de comportements associés à la citation de l'article et les médias sociaux qui stimulent cette classe verbalement. Cette suggestion suppose que la diffusion ne concerne pas l'article, mais les relations entre la classe spécifique et de leurs antécédents et des conséquents verbales dans les médias sociaux pertinents à ceux qui font la citation. Le rôle des relations interpersonnelles dans le contrôle de la diffusion d'articles scientifiques par les règles et les réseaux d'information est mise en surbrillance. Il est soutenu que un cadre qui conceptualise la diffusion d'articles scientifiques dans les processus comportementaux de l'apprentissage social, l'induction et le contrôle du stimulus peut favoriser la recherche du thème non seulement par les psychologues du comportement et les spécialistes de l'information, mais aussi par les chercheurs et les professionnels d'autres secteurs. em frances.

Se sugiere que la difusión de artículos científicos puede ser estudiada en términos de las relaciones que tienen lugar entre una clase de conductas asociadas a la citación del artículo y los medios de comunicación social que estimulan esta clase verbalmente. Esa propuesta supone que la difusión no se refiere al artículo, pero a las relaciones entre la clase específica y sus antecedentes y consecuentes verbales en los medios de comunicación social pertinentes a quien hace la citación. Se resalta el papel de las relaciones interpersonales en el control de la difusión de artículos científicos por las normas y redes de información. Se argumenta que un marco que concibe la difusión de artículos científicos como procesos comportamentales de aprendizaje social, inducción y control de estímulos puede favorecer la investigación del tema no sólo por los psicólogos del comportamiento y cientistas de la información, sino también por los investigadores y profesionales de otras áreas.

Continuously variable rating: a new, simple and logical procedure to evaluate original scientific publications

OBJECTIVE: Impact Factors (IF) are widely used surrogates to evaluate single articles, in spite of known shortcomings imposed by cite distribution skewness. We quantify this asymmetry and propose a simple computer-based procedure for evaluating individual articles. METHOD: (a) Analysis of symmetry. Journals clustered around nine Impact Factor points were selected from the medical ‘‘Subject Categories’’ in Journal Citation Reports 2010. Citable items published in 2008 were retrieved and ranked by granted citations over the Jan/2008 - Jun/2011 period. Frequency distribution of cites, normalized cumulative cites and absolute cites/decile were determined for each journal cluster. (b) Positive Predictive Value. Three arbitrarily established evaluation classes were generated: LOW (1.3

Algunas claves para escribir correctamente un artículo científico / Some key factors in medical writing

The purpose of scientific research is to disseminate their results in a publication. Scientists, clinicians, graduate and postgraduate students are judged and are primarily known for their publications. A scientific experiment whilst their results may be outstanding does not end until those results are published. Thus, the scientists not only have to "do" science but also "write" science. A poor wording could prevent or delay the publication of an excellent scientific work. The purpose of this article is to help scientists and students to prepare manuscripts that are likely to be accepted for publication and to be perfectly understood when issued. As the requirements journal vary widely among disciplines, and even within a single discipline, it is not possible to make recommendations that are universally acceptable. Therefore, this article will get its importance, insofar as it is taken as a guide for those professionals who wish to publish their studies in national and international journals.

El objetivo de la investigación científica es divulgar sus resultados en una publicación. Hombres y mujeres de ciencia, médicos clínicos, estudiantes graduados y de postgrado son juzgados principalmente y se los conoce por sus publicaciones. Un experimento científico, por espectaculares que sean sus resultados, no termina hasta que esos resultados se publican. Así pues, el científico no sólo tiene que "hacer" ciencia sino también "escribir" ciencia. Una mala redacción puede impedir o retrasar la publicación de un trabajo excelente. El propósito de este artículo es ayudar a científicos y estudiantes a preparar manuscritos que tengan posibilidades de ser aceptado para su publicación y de ser perfectamente entendidos cuando se publiquen. Como los requisitos exigidos por las revistas varían mucho según las disciplinas, e incluso dentro de una misma disciplina, no es posible hacer recomendaciones que sean universalmente aceptables. Por lo tanto, el presente artículo obtendrá su importancia, en la medida que sea tomado como una guía por aquellos profesionales que deseen publicar sus estudios en diferentes revistas nacionales e internacionales.