Promoção da saúde do adolescente: modelo de Nola Pender por meio de oficinas virtuais participativas* / Promoción de la salud del adolescente: modelo de Nola Pender por medio de talleres virtuales participativos / Adolescent health promotion: Nola Pender's model through participatory virtual workshops*

Objetivo: discutir o percurso cuidativo-educativo dialógico do Modelo de Promoção da Saúde de Nola Pender por meio de oficinas virtuais participativas com adolescentes. Método: pesquisa participativa, com abordagem da pesquisa-ação, efetuada em uma unidade da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica na região Centro-Oeste. Realizaram-se sete oficinas com 15 adolescentes e com análise interpretativa. Resultados: a temática das oficinas abordou os componentes do Modelo de Promoção da Saúde: Características e experiências individuais; Sentimentos e conhecimentos sobre o comportamento que se quer alcançar; e Comportamento de promoção da saúde desejável. O conteúdo produzido foi elaborado no diagrama do próprio Modelo. Conclusão: o caráter dialógico da pesquisa participativa validou as oficinas como tecnologias cuidativo-educacionais, as quais apoiaram a prática do enfermeiro na conscientização e no empoderamento para atender às especificidades dessa população e propiciaram reflexões, mudanças nos comportamentos de saúde e autonomia do adolescente.

Objective: to discuss the care-educational dialogical course of Nola Pender's Health Promotion Model through participatory virtual workshops with adolescents. Method: participatory research, with an action research approach, carried out in a unit of the Federal Network of Professional and Technological Education in the Midwest region. Seven workshops were held with 15 adolescents and with interpretative analysis. Results: the theme of the workshops addressed the components of the Health Promotion Model: Characteristics and individual experiences; Behavior-specific cognitions and affect; and Behavior outcome. The content produced was elaborated in the diagram of the Model itself. Conclusion: the dialogical character of participatory research validated the workshops as care-educational technologies, which supported the practice of nurses in awareness and empowerment to meet the specificities of this population and provided reflections, changes in health behaviors and autonomy of adolescents.

Objetivo: discutir el recorrido cuidativo-educativo dialógico del Modelo de Promoción de la Salud de Nola Pender por medio de talleres virtuales participativos con adolescentes. Método: investigación participativa, con abordaje de la investigación-acción, efectuada en una unidad de la Red Federal de Educación Profesional y Tecnológica en la región Centro-Oeste. Se realizaron siete talleres con 15 adolescentes y con análisis interpretativo. Resultados: la temática de los talleres abordó los componentes del Modelo de Promoción de la Salud: Características y experiencias individuales; Sentimientos y conocimientos sobre el comportamiento que se quiere alcanzar; y Comportamiento de promoción de la salud deseable. El contenido producido fue elaborado en el diagrama del propio Modelo. Conclusión: el carácter dialógico de la investigación participativa validó los talleres como tecnologías cuidado-educacionales, las cuales apoyaron la práctica del enfermero en la concientización y el empoderamiento para atender a las especificidades de esa población y propiciaron reflexiones, cambios en los comportamientos de salud y autonomía del adolescente.

Estágios de mudança de comportamento para atividade física em adolescentes: revisão sistemática / Stages of behavior change for physical activity among adolescents: systematic review

Identificar a intenção do indivíduo em adotar um novo comportamento é uma importante estratégia para melhor compreensão do comportamento relacionado à atividade física. Portanto, este estudo teve como objetivo realizar uma revisão sistemática sobre os estudos que investigaram estimativas e/ou fatores associados aos estágios de mudança de comportamento para atividade física (EMC), baseados no Modelo Transteorético, em adolescentes. A busca foi realizada em cinco bases de dados (Medline/Pubmed, Sports Discus, Lilacs, PsycInfo e Google Acadêmico), com termos correspondentes aos estágios de mudança de comportamento, atividade física e adolescente (15 a 19 anos de idade), incluindo artigos publicados de 2003 a 2013. Dos 22 estudos analisados, verificou-se que grande parte deles não utilizaram amostras randomizadas (64,0%) e representativas (59,0%) da população de estudo, e analisaram os EMC de forma agrupada (50,0%). Observou-se maior prevalência de adolescentes no estágio de manutenção, com valores variando de 26,9% a 54,9%, e o estágio com menor prevalência foi o de pré-contemplação (de 0% a 20%). Nas moças, a prevalência diminuiu conforme o avançar nos estágios e observou-se situação oposta entre os rapazes. Houve associação negativa entre EMC com estado nutricional e percepção de barreiras. Foi encontrada associação positiva entre EMC com prática de atividade física, auto-eficácia, suporte social, percepção de benefícios e balança decisional. Os resultados sugerem diferenças entre sexos para os EMC e associações positivas substanciais entre variáveis psicossociais, de prática de atividade física e EMC em adolescentes.

To identity the subject's intention to adopt a new behavior is an important strategy to improve understanding of the behavior related to physical activity. Therefore, the aim of this study was to perform a systematic review on studies that investigated estimates and/or associated factors with stage of behavior change to physical activity (SBC), based on the Transtheoretical Model, in adolescents. The search was carried out in five databases (Medline/Pubmed, Sports Discus, Lilacs, PsycInfo e Scholar) with descriptors and keywords corresponding to the stages of behavior change, physical activity and adolescent (15 to 19 years old), including studies published from 2003 to 2013. Of the 22 studies analyzed the majority them not used randomized sample (64.0%) and representative (59.0%) of the studied population, and examined the SBC with grouped categories (50.0%). We observed higher prevalence of adolescents in maintenance stage, with values ranging of 26.9% to 54.9%, and the stage with lower prevalence was pre-contemplation (from 0% a 20.0%). In girls, prevalence reduced according with advance in stages, and opposite situation was found in boys. There was negative association between SBC and nutritional status and perceived barriers. We found positive association between SBC with practice of physical activity, self-efficacy, social support, benefits perception and decisional balance. The finding suggest differences among sexes to SBC and substantial association among psychosocial variables, participation in physical activity and SBC in adolescents.

Dos versiones de la epidemiología social: entre el centro y la periferia / Versions about social epidemiology: between the Center and the Periphery

La discusión en torno al tema de la salud y la enfermedad, y la posibilidad de comprenderlos como procesos separados o como procesos que mantienen una relación dialéctica, no es novedosa en sí. Sin embargo, la variedad y la complejidad de los discursos utilizados por las diferentes disciplinas que se han interesado en el tema, han tenido como consecuencia posiciones alejadas, que en algunos casos se pueden identificar como contradictorias. La disciplina epidemiológica, campo de conocimiento encargado del estudio de la distribución de la enfermedad en los grupos poblacionales, posee diferentes versiones dado su sustento epistemológico. Este artículo hace una corta revisión de los planteamientos de la epidemiología social anglosajona y la epidemiología social latinoamericana, previo a la discusión central que plantea como interrogante principal la falta de visibilidad de la producción literaria latinoamericana en torno al tema, en los círculos científicos anglosajones. Se esbozan algunas hipótesis del por qué de la situación, basadas principalmente en el concepto de ciencia-mundo y ciencia-periferia y se deja finalmente abierta la discusión y la posibilidad de hacer uso de los planteamientos de la sociología del conocimiento como posible herramienta conceptual que permita otro análisis. [Mojica M. Dos versiones de la epidemiología social: entre el centro y la periferia. MedUNAB 2009; 12:22-26].

The discussion on the topic of health and disease, and the ability to understand them as separate processes or processes that maintain a dialectical relationship, is not novel in itself. However, the variety and complexity of the languages used by the various disciplines that have been interested in the subject, have resulted in remote positions, which in some cases can be identified as contradictory. The discipline epidemiological field of knowledge in charge of studying the distribution of the disease in the population groups, has given different versions epistemological their livelihood. This article gives a short review of approaches to social epidemiology Anglo-Saxon and Latin American social epidemiology, prior to the discussion central main question posed as the lack of visibility of the Latin American literary production on the topic in scientific circles whites. It outlines some hypotheses as to why the situation, mainly based on the concept of world science and science-periphery and let the discussion and finally open the possibility of using the approaches of the sociology of knowledge as possible conceptual tool that allow further analysis. [Mojica M. Two versions about social epidemioloy: between the center and the periphery. MedUNAB 2009; 12:22-26].