Construcción del bienestar juvenil en las actuales dinámicas de socialización / Construction of youth welfare in the current dynamics of socialization

La familia tradicional ha sido situada como fuente primordial de los procesos de socialización y ha sido ubicada como un factor de alta incidencia en diversas problemáticas juveniles; sin embargo, esta forma de vinculación familiar ha sufrido fuertes transformaciones que han afectado el proceso de socialización de sus miembros, en especial de los más jóvenes, el cual se ha alterado, también, por el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Bajo estas transformaciones se desarrollan y presentan las expectativas que tiene la sociedad sobre los jóvenes y se reconoce que la concepción de la juventud y lo juvenil es, sobre todo, una construcción social. Finalmente, se introduce la necesidad de reconocer los efectos de estos asuntos en la construcción del bienestar subjetivo y psicológico de los jóvenes. El artículo corresponde a una revisión de estado del arte sobre las categorías relacionadas con estos temas, en nvestigaciones realizadas en Iberoamérica y Colombia durante los últimos años, dando lugar con ello a la pregunta por la manera como la constitución de referentes se articula al bienestar subjetivo y al proceso de socialización de los jóvenes.

Traditional family has been placed as main source of socialization processes and as factor of high incidence in different problems affecting the youth; strong transformations in this kind of family links due, for instance, to new information and communication technologies, affected specially the socialization process of younger family members. The expectations of society on the youth are developed under these transformations, and it is recognized that the concept of youth is specially a social construction. Finally, it is introduced the need of recognizing the effect of this issues in the construction of a subjective and psychological well-being of the youth. The article revises the state-of-the-art of the latest research projects in Iberoamerica and Colombia on this subject, asking about the way in which the constitution of referents is articulated to the subjective well-being and the socialization process of the youth.

Familias cambiantes, paternidad en crisis / Changing families, parenting in crisis

Este artículo hace una revisión y presenta algunas reflexiones sobre el ejercicio de la paternidad y sus efectos en el desarrollo psicosocial de niños, niñas y adolescentes, a partir de investigaciones realizadas sobre el tema, asumiendo que los cambios en la realidad social contemporánea, que han diluido las tradicionales diferencias de género y roles al interior de la familia, ponen en debate la referencialidad de los adultos cuidadores y la importancia de la familia en el desarrollo de conductas pro o antisociales, así como en la salud mental de las nuevas generaciones.

This article reviews and presents some think over the parenting practices and their effects on the psychosocial development of children and adolescents, from research on the subject, assuming that changes in contemporary social reality, which have diluted the traditional gender and roles differences within the family, put in discussion the referentiality of adult caregivers and the importance of family in the development of pro or antisocial behavior, as well as mental health of new generations.

Análisis funcional del conocimiento previo: sus efectos sobre el ajuste lector / Functional analysis of prior knowledge: its effects upon reading adjustment / Análise funcional do conhecimento prévio: seus efeitos sobre o ajuste leitor

Se evaluaron los efectos de distintos tipos funcionales de contactos previos con los referentes de un texto (historia de referencialidad e historia situacional efectiva) sobre la ejecución de estudiantes universitarios en una prueba de ajuste lector. Participaron cinco grupos experimentales diferenciados por el tipo de historia de contacto construida mediante un entrenamiento. Cada tipo de historia era progresivamente más complejo: Contextual, Suplementario, Selector, Sustitutivo Referencial y Sustitutivo No Referencial Un sexto grupo (control) no tuvo ningún entrenamiento. Los seis grupos fueron posteriormente expuestos a la prueba de ajuste lector, consistente en preguntas de diferente complejidad funcional. Los resultados revelan una función positiva entre la complejidad de la historia de contacto y el porcentaje total de aciertos en la prueba de ajuste lector (excepto en el grupo con la historia más compleja). Se discuten los resultados enfatizando las funciones disposicionales de los diferentes tipos de historia en el ajuste lector, contrastándolas con la noción tradicional de conocimiento previo.

This study evaluated the effects of different types of previous contacts with the referents of a text (referential history and effective situational history) on the performance of University students on a reading adjustment test. Five experimental groups differentiated from each other by the type of history elaborated on a training session participated in the study. The types of histories were progressively more complex: Contextual, Supplementary, Selective, Referential Substitutive and Non-Referential Substitutive. For subjects in the control group no history was constructed and they were directly administered the reading adjustment test. Results suggest that there is a direct function between the complexity of the contact history and the percentage of total correct responses in the reading adjustment test (except in the group with the most complex history). Results are analysed emphasizing the dispositional functions of different types of history in reading adjustment, as compared with the traditional notion of prior knowledge.

Foram avaliados os efeitos de vários tipos funcionais de contatos prévios mediante os referentes de um texto (historia de referência e historia situacional efetiva) sobre o desempenho de estudantes universitários em uma prova de ajuste leitor. Participaram cinco grupos experimentais diferençados pela classe de história de contato construída depois de um treinamento. Cada classe de história era progressivamente mais complexa: contextual, suplementaria, seletora, substitutiva referencial e substitutiva não referencial. Um sexto grupo não teve treinamento. Posteriormente, aos seis grupos lhes foi aplicada uma prova de ajuste leitor, consistente em perguntas de diferente complexidade funcional. Os resultados indicam uma função positiva entre a complexidade da história de contato e a porcentagem total de acertos na prova de ajuste leitor (salvo no grupo que tenha a história mais complexa). São analisados os resultados enfatizando nas funções disposicionais das diversas classes de história no ajuste leitor, contrastando-as com a noção tradicional de conhecimento prévio.