Alejandro Posadas (Buenos Aires 1870 - París 1902). introductor de recursos didácticos en los procesos de enseñanza y de aprendizaje en los estudios médico-quirúrgicos en la Universidad de Buenos Aires / Alejandro Posadas (Buenos Aires 1870 - Paris 1902). introducer of teaching resources in teaching and learning processes in medicalsurgical studies at the University of Buenos Aires

Alejandro Posadas fue un destacado cirujano en la Buenos Aires del siglo XIX. Sus trabajos contribuyeron al desarrollo del conocimiento médico. El objetivo del presente artículo es describir las actividades de Alejandro Posadas desde perspectivas diferentes: cirugía, investigación, educación médica y la innovación que sus métodos aportaron al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Alejandro Posadas was a renowned surgeon in the Buenos Aires of the XIX century. His works contributed to the development of medical knowledge. The purpose of present research article is to describe the activities of Alejandro Posadas from different perspectives: surgery research, medical education and that the innovation of his methods brought them in the teaching and learning processes.

Enseñanza de la cirugía torácica en el pregrado / Thoracic surgery teaching in undergraduate course

Antecedentes: Existe poca preocupación en difundir las metodologías pedagógicas actualizadas a las innovaciones tecnológicas. Objetivo: Relevamiento del estado actual de la enseñanza de la cirugía torácica en nuestro país. Lugar de aplicación: Unidad Académica Hospital Universitario. Diseño: Descripción de hallazgos por encuesta. Población: Unidades académicas de servicios hospitalarios dependientes de universidades estatales o privadas. Método: 50 encuestas con 12 preguntas sobre cantidad de operaciones de cirugía torácica/año, temas dictados, jerarquía docente del encargado de la enseñanza y colaboradores, temas considerados principales, modalidad usada, enseñanza de habilidades y/o actitudes, horas dedicadas, evaluación de los conocimientos transmitidos. Resultados: Se recibieron sólo 16 encuestas (32 por ciento). El promedio de operaciones anuales fue de 133 (r = 27 -413). El 87,5 por ciento de los encargados y sólo el 37,5 por ciento de los colaboradores eran especialistas reconocidos, el 31,25 por ciento de las unidades académicas enseñaban habilidades, el promedio de horas dedicadas a la enseñanza era de 45 (r = 10 -340) y los temas principales: cáncer pulmonar, traumatismos torácicos, supuraciones pleuropulmonares, tumores del mediastino. Conclusiones: Hay falta de uniformidad en el contenido y el modo de enseñar, teniendo en cuenta el gran número de alumnos y el tiempo limitado de aprendizaje. Se propone que los encargados de docencia acorden una modalidad común integrada con el resto de la materia Cirugía

Nova metodologia para ensino e ensaio de técnicas operatórias em cirurgia cardíaca / A new methodology for teaching and trial of operative techniques in cardiac surgery

Utilizando-se os equipamentos e reproduzindo-se as instalaçoes de um centro operatório simulam-se todas as condiçoes para operaçoes com circulaçao extracorpórea (CEC). Estas sao realizadas num manequim que tem peças anatômicas humanas frescas fixadas em suporte especialmente desenvolvido e colocado dentro da sua cavidade torácica. Os procedimentos sao gravados em vídeo e projetados em telao para o auditório, que mantém intercomunicaçao com a equipe cirúrgica. o sistema foi utilizado no XI Simpósio Internacional Unicór em julho de 1993, no 3o. Congresso da SCICVESP em novembro de 1993 e no 21o. Congresso Nacional de Cirurgia Cardíaca em março de 1994, com os seguintes procedimentos: Operaçao de Senning, Anastomose cavo-pulmonar, Operaçao de Jatene, Operaçao de Konno, Operaçao de Monaghian, Cardioplegia retrógrada, Ampliaçao do anel aórtico com retroplegia sangüínea normotérmica contínua, Ampliaçao simétrica do anel aórtico (Nova proposiçao técnica), Plastia da valva mitral, Substituiçao da valva mitral, Operaçao do labirinto, Desfibrilador implantável e Transplante cardíaco. O método recebido com entusiasmo pela coletividade médico-cirúrgica, mostrou ser uma eficiente técnica de ensino e de ensaio de cirurgia cardíaca, permitindo: 1)perfeita reproduçao de atos operatórios em ambientes coletivos; 2)excelente imagem dos procedimentos através da projeçao de vídeo (telao); 3)melhora na capacidade de transmissao dos ensinamentos pela clareza do campo operatório e descontraçao da equipe cirúrgica; 4)interrupçao da "operaçao", sem o risco das cirurgias habituais e à qualquer momento para esclarecimentos técnicos ou táticos; 5)formaçao de material didático de uso permanente (videoteca) de excelente qualidade; 6)realizaçao das "operaçoes" em cardiopatias congênitas ou adquiridas, através da criaçao de um arquivo de peças anatômicas congênitas ou adquiridas, congeladas: 7)antevisao da extensao desse procedimento a outras especialidades.

Análisis médico, método experimental y cirugía teórica: su importancia en la formación del cirujano general / Rational analytical and surgical practice in a theorical model

El presente trabajo intenta aportar un modelo teórico para una práctica quirúrgica racional, analítica y crítica. Creemos que la cirugía como técnica y ciencia en la cual se manejan grandes cantidades de información puede ser enfocada desde las disciplinas que se ocupan del análisis en la toma de decisiones, y en el reciente campo de las especialidades médicas teóricas. El modelo pretende un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y técnicos, y de los conocimientos brindados por las ciencias básicas. En el Hospital Italiano con la creación de un área de desarrollo científico se intenta verificar experimentalmente este modelo teórico