Caracterización del autoaprendizaje en estudiantes de reciente ingreso a la educación médica superior / Characterization of self-learning in recently enrolled students in higher medical education

RESUMEN Fundamento: conocer las características del autoaprendizaje en los estudiantes de Medicina de reciente ingreso es pertinente para potenciar el desarrollo de habilidades que les permitan enfrentarse a las exigencias del plan de estudio en cada escenario docente. Objetivo: caracterizar el autoaprendizaje en los estudiantes de Medicina de reciente ingreso en la Facultad No. 1 de Santiago de Cuba. Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal durante el período académico 2016-2017. Se utilizaron métodos teóricos: analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el tránsito de lo abstracto a lo concreto; y empíricos: encuesta en forma de cuestionario a los estudiantes para obtener la información necesaria. Los datos se analizaron utilizando la estadística descriptiva y fueron presentados en tablas con números absolutos y porcentajes. Resultados: la mayoría de los alumnos planificaron el tiempo para el texto escrito orientado en forma de trabajo independiente; sin embargo, solo el menor porciento lo realizó con un orden lógico y adecuadas ortografía y sintaxis. Se constataron carencias en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones y hubo predominio de la memoria a corto plazo, lo cual no garantiza la sostenibilidad del conocimiento. Conclusiones: algunos estudiantes ingresaron a la carrera de Medicina sin las habilidades necesarias para asumir su autoaprendizaje, tan necesario en esta etapa universitaria.

ABSTRACT Background: knowing the characteristics of self-learning in recently enrolled medical students is relevant to enhance the development of skills that allow them to face the demands of the curriculum in each classroom. Objective: to characterize self-learning in recently enrolled medical students in the Faculty No. 1 of Santiago de Cuba. Methods: a cross-sectional descriptive study was carried out during the 2016-2017 academic year. Theoretical methods were used: analytic-synthetic, inductive-deductive, historical-logical and the transition from the abstract to the concrete; and empirical ones: survey in the form of questionnaire to the students to obtain the necessary information. The data were analyzed using descriptive statistics and presented in tables with absolute numbers and percentages. Results: most of the students planned the time for the written text oriented in the form of independent work; however, only the smallest percentage did it with a logical order and adequate spelling and syntax. There were shortcomings in the use of information and communication technologies and there was a predominance of short-term memory, which does not guarantee the sustainability of knowledge. Conclusions: some students entered the Medicine degree without the necessary skills to assume their self-learning, so necessary in this university stage.

Comportamiento de las enximas colinesterasa y alanin transaminasa en ratones B6D2F1 expuestos a fention / Enzimes cholinesterase and alanín transaminase Activities in mice B6D2F1 exposed to Fenthion

Las actividades enzimáticas de la colinesterasa y la Alanin Transaminasa, así como las pruebas histológicas de higado, fueron monitoreadas a las 0, 8, 16, 24 y 48 horas de administración de 80 mg/Kg. de Fention a ratones de la línea B6D2F1 via oral. En los resultados obtenidos se observó una inhibición significativa de la enzima colinesterasa y un aumento de la actividad Alanin Transaminasa en los grupos de ratones tratados con el insecticida, no encontrándose una correlación significativa entre los comportamientos de ambas enzimas. Los estudios histopatológicos de las muestras de hígados de los ratones tratados con Fentión corroboraron la presencia de daños celulares en este órgano(AB)

Consecuencia del estrés oxidativo de la piel por radiaciones ultravioletas / Consequencies of oxidative stress of the skin by ultraviolet radiations

Se ha avanzado en el conocimiento de la participación de las especies reactivas del oxigeno en la fisiopatología de muchas entidades y fenómenos patológicos. La piel es probablemente uno de los órganos que con mayor frecuencia sufre estrés oxidativo. Las radiaciones ultravioletas constituyen el principal factor generador de estrés oxidativo a este nivel. El fotoestrés oxidativo de la piel por radiaciones ultravioletas está mediado por diferentes mecanismos y favorecido por diversas circunstancias. Sus consecuencias son múltiples:fenómenos inflamatorios, cáncer, inmunosupresión, arrugas y envejecimiento acelerado, daños celulares extructurales, entre otros. En el presente trabajo se realiza una revisión del tema y se exponen los resultados de diversas investigaciones que evidencian la importancia del estrés oxidativo de la piel por radiaciones ultravioletas, fenómeno muy frecuente y en ocasiones poco divulgado en nuestro medio