Estados emocionales contrapuestos e inteligencia emocional en la adolescencia / Opposite emotional states and emotional intelligence in adolescence

Resumen Este trabajo tiene como objetivo fundamental estudiar los tipos y niveles de ansiedad, felicidad e inteligencia emocional, en función de la edad, el sexo, la cultura y el estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones que se pudieran dar entre ambas variables, para una población adolescente multicultural. Se contó con 811 participantes. En consideración a la cultura, el grupo de cultura/religión musulmana constituye el 71,6 % de la muestra, mientras que el 28,4 % pertenecían a la cultura/religión cristiana, de modo que son el 46,1 % varones y el resto de la muestra (53,9 %) mujeres. Como instrumentos de evaluación, se han empleado el inventario de ansiedad estado-rasgo para niños (State-Trait Anxiety Inventory for Children [STAIC]) , un cuestionario elaborado para evaluar la felicidad, junto con otro para medir la inteligencia emocional. Los resultados reflejan niveles medio-bajos en ansiedad y medio-altos en felicidad. En ambas variables, influyen la edad, el sexo, la cultura/religión y el estatus, de forma inversa. Se halló relación estadísticamente significativa entre ansiedad y felicidad, de modo que es inversamente proporcional, lo que hace que sí se puedan considerar estados emocionales contrapuestos. En IE influyen edad, sexo, cultura/religión y estatus socioeconómico-cultural. No se ha halló relación estadísticamente significativa entre ansiedad e IE, pero sí en el caso de la felicidad.

Abstract This work has as main objective to analyze the types and levels of Anxiety, Happiness and Emotional Intelligence, according to age, gender, culture and socioeconomic, as well as the relationships that could be given between both variables. To make it possible we focused on 811 participants; 71.6% of the total were Muslims and 28.4% belonged to the Christian religion, 46.1% were male and 53.9% female. The techniques used in this survey were the State-Trait Anxiety Inventory for Children (STAIC, Spielberger, 2001), a Happiness questionnaire, as well as an EI questionnaire, built for their use. The results reflect medium-low levels in Anxiety and medium-high in Happiness. Both variables are influenced in a very different way by the sociodemographic factors of age, gender, culture and socioeconomic conversely. We found an statistically significant relationship between Anxiety and Happiness. This relationship was inversely proportional. So, it is possible to consider this variables opposite emotional states. Emotional Intelligence is influenced in a very different way by the sociodemographic factors of age, gender, culture and socioeconomic. There is no statistically significant relationship between Anxiety and Emotional Intelligence but we found it between Emotional Intelligence and Happiness.

Influencia de las variables sociodemográficas sobre la ansiedad y el rendimiento académico adolescente: el contexto pluricultural de Ceuta / Influence of Sociodemographic Variables on Anxiety and Academic Achievement in Adolescence: The Pluricultural Context of Ceuta

Resumen Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar la ansiedad y el rendimiento académico, sus tipos y niveles en función de edad, género, cultura y estrato socioeconómico, así como contemplar las relaciones entre ambas. Se contó con 811 participantes. El 71.6% de la muestra eran musulmanes, mientras que el 28.4% eran cristianos; el 46.1% hombres y el 53.9% mujeres. Como instrumentos de evaluación se empleó el STAIC (Spielberger, 2001) y las calificaciones del alumnado. Se reflejan niveles medio-bajos en ansiedad y medios en rendimiento académico. En la ansiedad influyen edad, género, cultura/religión y estatus socio-económico-cultural. Sobre el rendimiento actúan la edad, la cultura y el estatus. No se halló relación estadísticamente significativa entre ansiedad y rendimiento académico.

Abstract The main objective of this paper is to analyze the types and levels of Anxiety and Academic Achievement according to age, gender, culture and socioeconomic and cultural, as well as the relationships between both variables. We focused on 811 participants 71.6% of whom were Muslims and 28.4% Christian; 46.1% male and 53.9% female. The techniques used in this survey were the STAIC (Spielberger, 2001) as well as the students' grades. The results reflect medium-low levels in Anxiety and medium levels in Achievement. Anxiety is influenced by age, gender, culture and status. Academic Achievement is influenced by age, culture and socioeconomic and cultural. There is no statistically significant relationship between Anxiety and Achievement, except in Mathematics, increasing as the Anxiety scores are lower.

Predictores de la Felicidad y la Inteligencia Emocional en la Educación Secundaria / Predictors of Happiness and Emotional Intelligence in Secondary Education / Preditores da Felicidade e da Inteligência Emocional na Educação Secundária

Resumen Este trabajo tiene como objetivo fundamental analizar los predictores de felicidad e inteligencia emocional, considerando edad, género, cultura y estatus, así como contemplar las relaciones entre las variables. Se contó con 811 participantes, de los cuales el 71.6% fueron musulmanes y el 28.4% cristianos, siendo el 46.1% varones y el 53.9% mujeres. Como instrumentos se han empleado un cuestionario para evaluar la felicidad y otro para valorar la inteligencia emocional. Los resultados reflejan que los predictores de la felicidad fueron edad, cultura, estatus y género, mientras que los de inteligencia emocional fueron edad, cultura y género. Se halló una relación estadísticamente significativa y directamente proporcional entre felicidad e inteligencia emocional.

Abstract This study analyzed predictors of happiness and emotional intelligence taking into account age, sex, culture and status and the relationship among these variables. 811 persons participated; 71.6% were Muslims and 28.4% Christians, with 46.1% males and 53.9% females. One questionnaire was used to evaluate happiness and another to evaluate emotional intelligence. The results indicate that predictors of happiness are age, culture, status and sex, while those of emotional intelligence are age, culture and sex. The study found that there is a statistically significant and direct correlation between happiness and emotional intelligence.

Resumo Este trabalho tem como objetivo fundamental analisar os preditores de felicidade e inteligência emocional, considerando idade, gênero, cultura e status, bem como abranger as relações entre as variáveis. Contou-se com 811 participantes, dos quais 71.6 % foram muçulmanos e 28.4 % cristãos; 46.1 % homens e 53.9 % mulheres. Como instrumentos, utilizaram-se um questionário para avaliar a felicidade e outro para avaliar a inteligência emocional. Os resultados refletem que os preditores da felicidade foram idade, cultura e gênero. Constatou-se uma relação estatisticamente significativa e diretamente proporcional entre felicidade e inteligência emocional.

Propiedades psicométricas de un instrumento en construcción para evaluar la inteligencia emocional en alumnos de secundaria y la universidad / Psychometric properties of a test under construction to assess emotional intelligence in high school and college students

Resumen Existe un enorme interés por el desarrollo de programas de educación emocional, programas que deben ser evaluados de manera adecuada. Por eso este trabajo tiene como objetivo elaborar un cuestionario para evaluar la Inteligencia Emocional (IE), siguiendo el modelo que la considera como un conjunto de habilidades, utilizando como referencia el MSCEIT (Mayer Salovey y Caruso, 2009) y destinado a una muestra de alumnos de Secundaria y la universidad. Para esto se contó con 782 participantes, procedentes de 5 centros distintos. El 60.6% fueron chicas, el 39.4% varones, el 53.7% musulmanes, el 46.3% cristianos. Como instrumentos de evaluación se emplearon un test elaborado para la evaluación de la IE, junto con una adaptación propia de la EHS (Gismero, 2000). Los resultados obtenidos reflejan niveles de fiabilidad aceptables y las dimensiones teóricas esperadas para ambos cuestionarios, apareciendo intercorrelaciones positivas entre los totales y las dimensiones que los conforman. Las correlaciones fueron también positivas y significativas entre ambas escalas. Este cuestionario se muestra como instrumento adecuado para evaluar estas capacidades tras realizar algunas modificaciones en trabajos futuros.

Abstract In the field of education there is high interest in emotional education programs. These programs must be evaluated to check their efficiency. The objective of this work is to develop a questionnaire to assess Emotional Intelligence (EI), following the model which conceives it as a set of skills, using the MSCEIT (Mayer et al., 2009) as reference; this questionnaire used a sample of high school and college students. We focused on 782 participants from 5 different centers; 39.4% are boys and 60.6% girls; 53.7% are Muslim and 46.3% Christian. The techniques used were a test developed to assess EI in teenagers and a similar adaptation of EHS (Gismero, 2000). The results show acceptable levels of reliability and also our expectations about theoretical dimensions were confirmed for both questionnaires. There are positive correlations between totals and their constituent dimensions. We found positive and significant correlations between both scales. Therefore, this questionnaire is an appropriate tool to evaluate these capabilities after making some modifications in future works.

Validación del Inventario de Miedo para Niños II en estudiantes de primaria y secundaria / Validating the Fear Schedule Survey for Children II in a Primary and Secondary students sample

Resumen: En el actual sistema educativo, existe una enorme preocupación por el bajo rendimiento en las diferentes áreas académicas, lo que promueve la búsqueda de nuevas fórmulas de actuación docente. Esta búsqueda exige que el alumnado deba aprender nuevas habilidades y capacidades con el fin de adaptarse a este proceso en continua evolución. Desde esta perspectiva, con preocupación por los escasos logros académicos, se pone de relieve la enorme importancia que pueden llegar a tener las emociones y su adecuado control para la mejora del mismo. Este trabajo tiene como objetivo validar un cuestionario para evaluar el miedo, utilizando como referencia el Fear Survey Schedule for Children II (FSSC-II) (Ascensio et al., 2012) y destinado a una muestra de estudiantes desde educación primaria hasta bachillerato en la ciudad de Ceuta. Para esto se contó con 961 participantes, procedentes de 8 centros distintos (4 Centros de Educación Infantil y Primaria [CEIP] y 4 Institutos de Enseñanza Secundaria [IES]). El 53.4% fueron mujeres, el 46.6% varones, el 66.3% musulmanes, el 33.7%, con edades comprendidas entre los 6 y los 18 años. Considerando la muestra por cultura, el 66.3% fueron musulmanes y el 33.7% cristianos. Como instrumento de evaluación se empleó el FSSC-II, adaptado al castellano por Ascensio et al. (2012). Se reflejan niveles de fiabilidad altos así como las dimensiones esperadas (5) para el cuestionario, apareciendo intercorrelaciones positivas entre los totales y las dimensiones que lo conforman. Este cuestionario se muestra como instrumento adecuado para evaluar estas capacidades en la población adolescente en un contexto diferente al del trabajo de referencia.

Abstract: In the current educational system, an enormous preoccupation by the low yield in the different academic areas exists, which promotes the search of new formulas of educational performance. This search cause that the pupils must learn new abilities and capacities with the purpose of conforming itself to this process in continuous evolution. From this perspective, with preoccupation by the little academic profits, the enormous importance is put of relief that can get to have the emotions and their suitable control for the improvement of himself. Socio-emotional states are starting to become more relevant and are now part of a reality in the field of Education. In this field there is high interest in emotional education programs, especially in earlier stages. These programs must be evaluated to check this efficiently. The objective of this paper is to validate a questionnaire to assess Fear, using as reference the Fear Survey Schedule for Children II (FSSC-II) (Ascensio et al., 2012) aimed at a sample of students from Primary to the end of Secondary Education. We focused on 961 participants from 8 different centers (4 schools and 4 high schools) that clearly reflect the city's pluricultural features. Considering age we focused on children from 6 to 18 years old. Considering gender, the 46.6% of them are boys and the 53.4% are girls. If we consider culture and custom religion, 66.3% are Muslims and 33.7% Christians. The technique used in this survey is a test developed to assess Fear (FSSC-II) adapted for its use in the Spanish language by Ascensio et al. (2012). The results show high levels of reliability. Our expectations about dimensions (5) were confirmed for the questionnaire. There are positive correlations between totals and the dimensions of the questionnaire. Therefore this questionnaire is an appropriate tool to evaluate the Fear in a teenager sample in our context.

Complicaciones biliares en pacientes trasplantados: comparación de dos métodos diagnósticos con la CPRE / Biliary complications in transplant patients: A comparison of two ERCP

Antecedentes: Las complicaciones biliares después del trasplante ortotópico de hígado (TOH) son una seria causa de morbilidad y mortalidad. Técnicas invasivas de colangiografía como la colangiografía retrógrada endoscópica (CPRE) o percutánea cursan con complicaciones asociadas al procedimiento. La resonancia magnética (RM) es un método no invasivo, seguro y preciso. Objetivo: El propósito de este estudio es evaluar el papel de la RM y del US para detectar las complicaciones biliares después del TOH y comparar los hallazgos con la CPRE como patrón de oro. Métodos: En el Hospital Pablo Tobón Uribe, Medellín-Colombia, el registro de 27 pacientes con TOH entre marzo de 2006 y enero de 2009 que presentaron evidencias clínicas y bioquímicas de complicaciones biliares fueron evaluados con US, CPRE y RM. Resultados: La presencia de complicaciones biliares se confirmó en 26 pacientes (92,6%); las estenosis anastomóticas en 24 (88,9%). Estenosis isquémicas o difusas intrahepáticas en 2 pacientes (7,4%) y coledocolitiasis en uno (3,7%). A todos los pacientes se les hizo CPRE, en 25 US (92,5%) y en 13 RM (48,1%). Hubo una relación de concordancia significativa entre los hallazgos de la CPRE y la RM pero no con el US. LA sensibilidad y especificidad de la RM fue de 80% y 50%, para el US fue de 55,6% y 50% respectivamente, los valores predictivos positivos y negativos para la RM fueron de 92,3% y 25%, para el US fueron de 93,7% y 7,79% respectivamente. Conclusiones: La RM es una útil herramienta en la evaluación de las complicaciones de la vía biliar post-TOH. Recomendamos la RM como el método diagnóstico de elección, reservando la CPRE para los procedimientos terapéuticos

Imágenes en tuberculosis abdominal / Imaging in tuberculosis abdominal

En este artículo se discuten e ilustran las características por imagen de la afectación abdominal por tuberculosis. Se presenta un grupo de pacientes evaluados a través de diferentes modalidades diagnósticas con síntomas abdominales y hallazgos imaginológicos sugestivos de infección granulomatosa. Este diagnóstico fue confirmado posteriormente en la evolución clínica y con estudio histológico. Se incluyen casos de afectación en diferentes órganos abdominales, como sistema linfático, peritoneo, órganos pélvicos, hígado, bazo, riñones y uréteres.

In this article we illustrate and discuss imaging features resulting from Tuberculosis abdominal affectation. We present patients evaluated with several imaging modalities who had abdominal symptoms and findings suggestives of granoulomatous disease. Diagnosiswas confirm including hystopatology and clinica outgoing. Cases involved presented many affected organs such as lymphatic system, peritoneum, liver, spleen, pancreas, kidneys, ureters, adrenal glands and pelvic organs.

Cinerradiología de la deglución: cómo, cuándo y por qué / Video fluoroscopic swallowing: how, when and why

El presente artículo es una revisión de la bibliografía sobre la cinerradiología de la deglución. Por un lado, se evalúa la fisiología de la deglución, sus fases, las indicaciones del estudio, la técnica y las patologías más frecuentemente encontradas; por el otro, se ilustran algunos casos de los estudios realizados en el Hospital Universitario San Vicente de Paúl (HUSVP), de la ciudad de Medellín, de pacientes con trastornos de la deglución, a quienes se les ha identificado la causa de su patología. Con lo anterior, se ha detectado específicamente el trastorno y se han dado herramientas para mejorar las técnicas de alimentación, prevenir episodios nuevos o repetidos de broncoaspiración (que pondrían en riesgo la vida de los pacientes) e iniciar una rehabilitación temprana y manejo adecuado. Así, se ha demostrado la importancia del estudio en el diagnóstico y manejo de pacientes con alteración de la deglución.

In this article we review the literature of Video-fluoroscopy study of swallowing. We evaluate the physiology of swallowing, indications, technique, more commonly diseases and illustrate some of the studies made at the Hospital Universitario San Vicente de Paul in Medellin, in patients with impaired swallowing who have been identified the cause of their disease, thereby enabling detection of the disorder, providing tools for improvingfeeding techniques and preventing new or recurrent episodes of aspiration that might endanger the lives of patients, and to initiate early rehabilitation and proper management, demonstrating the importance of the study, diagnosis and management of patients with impaired swallowing.

Duplicación del intestino posterior primitivo: reporte de caso / Duplication of the hindgut and lower urinary tract: case report

Se presenta el caso de una joven de trece años de edad, quien consultó al servicio de cirugía infantil del Hospital Pablo Tobón Uribe con historia de malformaciones pélvicas desde el nacimiento y colostomía, de cinco años de evolución. En el examen físico presentaba colostomía, fístula anal, duplicaciones de vulva, clítoris, canal vaginal, uretra y también doble pliegue interglúteo. Se realizaron diferentes modalidades diagnósticas (cistouretrografía miccional, urodinamia, gammagrafía renal, tomografía y resonancia magnética) y se hizo el diagnóstico de duplicación del intestino inferior, rara anomalía congénita de la que se cuenta con menos de 50 casos reportados en la literatura. Durante la hospitalización se le realizó una corrección quirúrgica exitosa de las anomalías encontradas.

A 13 y/o female consulted to HPTU PD’s surgery department with a history of pelvic malformations since she was born and complaining about a colostomy done five years ago. On clinical examination an anal fistula was seen as well as perineal organs duplicatedincluding: vulva - four labia, clitoris, vaginal canal, urethra, also double gluteal cleft. Several diagnostic modalities were performed (voiding cystourethrography, urodynamic, renalscan, CT and MRI) having a diagnosis of complete duplication of the hindgut and lower urinary tract , a rare congenital anomaly that has fewer than 50 cases reported in the literature. During hospitalization she underwent successful abdominopelvic surgicalcorrection.

Arco aórtico interrumpido: reporte de caso / Interrupted aortic arch: case report

En este artículo se presenta el caso de un neonato de 14 días de vida, quien fue llevado al servicio de urgencias por hipoactividad, mala succión y tinte ictérico generalizado; así como una corta revisión sobre la patología encontrada. En el examen físico se encontró con cianosis peribucal, hipotonía, tiraje, llenado capilar lento y un soplo mesosistólico II/IV en C2-2 y C2-3. Una ecografía prenatal había reportado una comunicación interventricular y un arco aórtico no observado. Mediante una ecocardiografía y una angiotomografía de tórax se diagnosticó un arco aórtico interrumpido tipo B, cardiopatía congénita de rara ocurrencia, que además se asociaba a comunicación interventricular, comunicación interauricular y conducto arterioso persistente. Al niño se le corrigieron quirúrgicamente todos los defectos, sin complicaciones y con adecuada evolución.

A 14-day-old newborn was brought to the emergency room by his parents whonoticed hypoactivity, poor suction, and jaundice. On physical examination he was found to have respiratory distress, perioral cyanosis, hypotonia, slow capillary fill, and a grade II / IV mid-systolic murmur was heard over C2-2 and C2-3. A prenatal ultrasound reported a ventricular septal defect and the aortic arch was not seen. Type B interrupted aortic arch, a rare congenital cardiovascular anomaly, was diagnosed by echocardiogram and angioCT . The VSD was also seen; an arterial septal defect and persistent ductus arteriosus were also diagnosed. The child underwent corrective surgery of all the defects, with uneventfulrecovery. A short revision of this infrequent cardiovascular anomaly is presented.

Fibrosarcoma pericárdico primario: reporte de caso / Pericardial fibrosarc oma primary: case report

En este artículo se presenta el caso de un joven de 14 años de edad, quien presentó un derrame pericárdico masivo y fiebre. Se diagnosticó una masa de implantación pericárdica, que fue resecada quirúrgicamente y confirmada, mediante un estudio histológico e inmunohistoquímico, como un fibrosarcoma de alto grado. Se demostraron las características de esta lesión en diferentes modalidades diagnósticas (ultrasonido, radiografía convencional, tomografía y resonancia magnéticaEn este artículo se presenta el caso de un joven de 14 años de edad, quien presentó un derrame pericárdico masivo y fiebre. Se diagnosticó una masa de implantación pericárdica, que fue resecada quirúrgicamente y confirmada, mediante un estudio histológico e inmunohistoquímico, como un fibrosarcoma de alto grado. Se demostraron las características de esta lesión en diferentes modalidades diagnósticas (ultrasonido, radiografía convencional, tomografía y resonancia magnética).

Male, 14 years, presents massive pericardial effusion and fever. It is diagnosed as a pericardial mass which is surgically excised and then confirmed by histology and immunohistochemestry as a high grade fibrosarcoma. We will demonstrate the features of this uncommon lesion, in different diagnostic modalities (ultrasound, conventionalradiography, tomography and magnetic resonance imaging).

Asma: análisis radiológicos de 1000 casos / Asthma: radiologic analysis of 1000 cases

Se estudiaron 1 000 expedientes radilógicos de pacientes con diagnóstico de asma, tratados en la Consulta Externa del INP. Se analizaron los datos radiológicos que incluyen las complicaciones de la enfermedad y las asociaciones con otras entidades nosológicas. Los pacientes fueron tratados en forma consecutiva y se solicitó en todos placa de tórax. La mayoría de los pacientes tuvieron edades entre 4 y 10 años pero hubo pacientes menores de 1 año y mayores de 15. El 65% fueron varones. La radiografía de tórax muestra que poco más del 64% son normales (radiografía negativa). Las alteraciones más frecuentes fueron la reacción peribrinquial y la sobredistensión pulmonar. La asociación más común en pacientes menores de 6 años fue el crecimiento del tejido adenoideo. Por arriba delos 8 años fue la sinusitis. El objetivo fundamental de este estudio es caracterizar radiológicamente los diferentes comportamientos de la enfermedad considerando que el paciente asmático presenta exacerbaciones de su problema y es examinado en diferentes momentos con RX