Validade fatorial do Questionário de Saúde Geral (QSG-28) / Factorial validity of the Goldberg General Health Questionnaire (GHQ-28) / Validez factorial del Cuestionario de Salud General (GHQ-28)

Conduzimos pesquisa com objetivo de avaliar a validade fatorial e a consistência interna do Questionário de Saúde Geral de Goldberg com 28 itens (QSG-28) no Brasil, comparando os ajustes de sua estrutura fatorial com quatro, três e cinco fatores. Realizamos procedimento de tradução reversa (inglês-português-inglês) do instrumento. Aplicamos o QSG-28 em 878 estudantes de duas faculdades de Belo Horizonte/MG. Desenvolvemos análise fatorial exploratória, Smallest Space Analysis e análise fatorial confirmatória (AFC). Na AFC, nenhum dos modelos apresentou bons ajustes. O modelo de três fatores do QSG-28 se mostrou mais adequado que os modelos de quatro e cinco fatores para a avaliação de estudantes universitários, ainda que o modelo de quatro fatores possa ser adotado. Concluímos que o instrumento se configura em uma alternativa para rastrear alterações na saúde mental em indivíduos não clínicos, podendo ser utilizado em estudos no campo do trabalho.(AU)

This study evaluated the factorial validity and internal consistence of the Brazilian version of the 28-item Goldberg General Health Questionnaire (QSG-28), comparing the four, three and five factor adjustments of its factorial structure. A reverse translation procedure (English-Portuguese-English) of the instrument was carried out. We applied the QSG-28 with 878 students from two colleges in Belo Horizonte/MG. Exploratory factorial analysis, Smallest Space Analysis and confirmatory factorial analysis (CFA) were performed. In the CFA, none of the models presented a good fit. The three-factor model of the QSG-28 was more appropriate than the four- and five-factor models for the evaluation of college students, although the four-factor model could be adopted. It was concluded that the instrument is an alternative for screening for changes in mental health in non-clinical individuals and can be used in occupational studies. (AU)

Se llevó a cabo una investigación con el objetivo de evaluar la validez factorial y consistencia interna del Cuestionario de Salud General de Goldberg con 28 ítems (QSG-28) en Brasil, comparando los ajustes de su estructura factorial con cuatro, tres y cinco factores. El procedimiento de traducción inversa (Inglés-Portugués-Inglés) del instrumento fue realizado. El QSG-28 fue aplicado en 878 estudiantes de dos facultades de Belo Horizonte/MG. También se realizó un análisis factorial exploratorio, Smallest Space Analysis y análisis factorial confirmatorio (AFC). En el AFC, ninguno de los modelos presentó buenos ajustes. El modelo de tres factores del QSG-28 se mostró más adecuado que los modelos de cuatro y cinco factores para la evaluación de estudiantes universitarios, aunque el modelo de cuatro factores pueda ser utilizado en estudios en el campo del trabajo. Concluimos que el instrumento se configura en una alternativa para el seguimiento de alteraciones en la salud mental en individuos no clínicos, pudiendo ser utilizado en estudios en el ámbito del trabajo. (AU)

Significados atribuídos ao trabalho por docentes de Gestão de Recursos Humanos / The meanings attributed to the work by Human Resource Management teachers / Los significados atribuidos al trabajo por los docentes de Gestión de Recursos Humanos

O objetivo foi identificar os significados atribuídos ao trabalho por docentes de Gestão de Recursos Humanos. Realizou-se a pesquisa aplicando questionários e entrevistas. Os resultados indicaram alta centralidade do trabalho e da família, demonstrando conflitos entre estas esferas. O trabalho foi valorado como devendo proporcionar crescimento e independência, reconhecimento econômico e dignidade-humanização. O trabalho foi descrito como fonte de humanização-sociabilidade e segurança normativa, com indícios preocupantes de esgotamento. Os resultados permitiram identificar singularidades do segmento docente.

This study aimed to identify the meanings of work for Human Resources Management (HRM) teachers. We conducted this research administering questionnaires and interviews. The results indicated the high centrality of work and family, showing conflicts between these areas. Participants valued work mainly as a means to provide growth and independence, economic recognition, and dignity-humanization. They described work as a source of humanization-sociability and safety regulations with worrying signs of exhaustion. The results indicated the uniqueness of the teaching segment.

Este estudio tuvo como objetivo analizar e identificar los significados atribuidos al trabajo por los docentes de Gestión de Recursos Humanos (GRH). En esta investigación se aplicaron cuestionarios y se realizaron entrevistas. Los resultados señalan la alta centralidad del trabajo y la familia, y destacane conflictos entre estas áreas. El trabajo es valorado principalmente como un medio que proporciona crecimiento e independencia, reconocimiento económico y dignidad/humanización. El trabajo fue descrito como una fuente de humanización-sociabilidad y normas de seguridad, y la presencia de indicios preocupantes de agotamiento. Se concluye que las condiciones laborales de los docentes estudiados influyen en los significados que atribuyen al trabajo.