Perspectivas de realização e desenvolvimento pessoal e profissional em licenciandos / Achievement prospects and personal and professional development and in undergraduate students / Perspectivas de realización y desarrollo personal y profesional en licenciandos

O artigo apresenta perspectivas pessoais e profissionais de licenciandos, a partir de vivências da formação inicial. É um estudo qualitativo em nível exploratório-descritivo, desenvolvido com 68 formandos dos cursos de Pedagogia, Educação Física e Letras de uma instituição pri-vada do estado do Paraná. Foi utilizado questionário, sendo os dados tratados com o método da análise de conteúdo. Os resultados indicam o desejo de realização pessoal e profissional e de continuidade na profissão, embora fique explícito o pensamento em optar por outra profis-são, além de um anseio por melhorias nas condições para o exercício profissional e o apro-fundamento de estudos sobre adversidades na escola. Sugerem-se investimentos em processos de intervenções preventivas sobre possíveis fatores indutores do mal-estar docente (AU).

The article presents personal and professional perspectives of undergraduate students, from experiences of initial training. It is a qualitative study of exploratory and descriptive level, developed with 68 students of Education, Physical Education and Arts of a private institution of the State of Paraná. A questionnaire was used, and the data processed with content analysis. The results indicate the desire for personal and professional fulfillment and continuity in the profession, although explicit thought to opt for another profession, improved conditions for professional practice and further studies of adversities in school. It is suggested investments in preventive interventions processes on possible inducing factors of teacher malaise (AU).

Este artículo presenta perspectivas personales y profesionales de licenciandos, a partir de ex-periencias en la formación inicial. Es un estudio cualitativo en nivel exploratorio-descriptivo, desarrollado con 68 graduandos de los cursos de Pedagogía, Educación Física y Filología de una institución privada del Estado de Paraná. Se usó un cuestionario y los datos se analizaron a partir de su contenido. Los resultados indican el deseo de realización personal y profesional y de continuidad en la profesión, aunque esté claro el pensamiento explícito de optar por otra profesión, además de eso se identificó el anhelo de mejorías en las condiciones para el ejerci-cio profesional y el perfeccionamiento de estudios relacionados a las adversidades de la es-cuela. Se sugiere inversiones en los procesos de intervenciones preventivas sobre los posibles factores inductores de malestar docente (AU).

A teoria da ação comunicativa como paradigma para a formação ética dos profissionais da Educação Física / The Theory of Communicative Action as Paradigm for the Training of Professional Ethics of Fitness

O presente texto discute a importância de um novo paradigma para a formação ética dos profissionais da Educação Física. Os desafios éticos das sociedades contemporâneas demandam a formação de educadores da Educação Física, como líderes intelectuais e elos de ligação com as sociedades, com sólidas reflexões éticas e capacidades argumentativas para participarem do debate dos grandes temas que desafiam as sociedades atuais. Entende-se que a Teoria da Ação Comunicativa e a Ética do Discurso se constituem em importante instrumento para a formação da ética dos profissionais da Educação Física

The present text argues the importance of a new paradigm for the ethical formation of the professionals of the Physical Education. The ethical challenges of the societies contemporaries demand the formation of educators of the Physical Education, as leader intellectuals and connector links with the societies, with solid ethical reflections and argument capacities to participate of the debate of the great subjects that defy the current societies. One understands that the Theory of the Comunicative Action and the Ethics of the Speech if constitute in important instrument for the formation of the ethics of the professionals of the Physical Education

El actual texto discute la importancia de un nuevo paradigma para la formación ética de los profesionales de la educación física. Los desafíos éticos de la contemporaneidad de las sociedades exigen la formación de educadores de la educación física, como intelectuales, líderes y acoplamientos del conectador con las sociedades, con reflexiones y capacidades éticas sólidas de la discusión de participar del discusión de los grandes temas que desafían a sociedades actuales. Si entiende que la teoría de la Acción de Comunicativea y la Ética del Discurso si constitue en el instrumento importante para la formación del ética de los profesionales de la educación física

Bioética: por uma ciência ética para a vida / Bioethics: to an ethic science to life

Este texto apresenta uma reflexão sobre a ética para a vida que nasce face aos extraordinários avanços nas pesquisas técnicas biológicas. A ciência moderna foi separada intencionalmente da ética pela ação do mundo sistêmico, para que a ciência pudesse tornar-se serviçal do poder econômico. Mas as profundas transformações protagonizadas pelo poder da ciência neste campo, recolocam na ordem do dia a necessidade da ética. E esta ética voltada para as questões da manipulação da vida constituiu-se numa bioética, que tem encontrado significado no conjunto das reflexões dos grandes pensadores da atualidade. Suas orientações vêm tomando corpo sob leis normativas e em comitês de ética com o objetivo de defender a vida diante do avançar da pesquisa para o desconhecido.