Diversidade humana e interseccionalidade: problematização na formação de profissionais da saúde / Human diversity and intersectionality: problematization in the education of health professionals / Diversidad humana e interseccionalidad: problematización en la formación de profesionales de la salud

Inspiradas em intervenções lúdicas no campo da Educação, relatamos a construção de um jogo de tabuleiro com personagens que apresentam algumas características de privilégios e desigualdades econômicas, sociais e históricas. Trata-se de um relato de experiência que objetiva descrever uma estratégia pedagógica, visibilizando a diversidade humana com graduandos de cursos da Saúde de uma universidade no Nordeste brasileiro. Foram debatidos temas relativos a diversidade, interseccionalidade e relações de poder, dialogando com o racismo, o machismo, o capacitismo, a operacionalização das políticas de saúde e sua influência na prática profissional. Consideramos que a estratégia pedagógica demonstra que essas questões são invisíveis nas práticas de saúde e quão, muitas vezes, são sustentados discursos que legitimam as desigualdades tomando-as como naturais, o que demonstra a importância da problematização dos temas abordados para a formação do profissional de saúde. (AU)

Inspired by game-based learning interventions in the field of education, we describe the development of a board game with characters who have characteristics representing privilege and historical social and economic inequalities. This article is an experience report aimed at describing a pedagogical strategy that makes human diversity visible developed with undergraduate health students at a university in the northeast of Brazil. Topics related to diversity, intersectionality and power relations were debated in dialogue with racism, machismo, capacitism and the operationalization of health policies and their influence on professional practice. The pedagogical strategy demonstrates that these questions are invisible in health practices and just how much discourses that legitimize inequalities are often sustained, making them normal. This demonstrates the importance of problematizing the topics addressed by this study in the education of health professionals. (AU)

Inspiradas en intervenciones lúdicas en el campo de la educación, relatamos la construcción de un juego de mesa con personajes que presentan algunas características de privilegios y desigualdades económicas, sociales e históricas. Se trata de un relato de experiencia cuyo objetivo es describir una estrategia pedagógica que visibiliza la diversidad humana ante los alumnos de graduación de cursos de salud de una universidad en el nordeste brasileño. Se discutieron temas relativos a la diversidad, interseccionalidad y relaciones de poder, dialogando con el racismo, el machismo, el capacitismo y la puesta en operación de las políticas de salud y su influencia en la práctica profesional. Consideramos que la estrategia pedagógica demuestra que esas cuestiones son invisibles en las prácticas de salud y hasta qué punto, muchas veces, se sostienen discursos que legitiman las desigualdades, viéndolas como si fueran naturales, lo que demuestra la importancia de la problematización de los temas abordados para la formación del profesional de salud. (AU)

Percepção dos profissionais de saúde da atenção primária sobre educação permanente em saúde / Perception of health professionals from primary care on permanent health education / Percepción de los profesionales de salud de la atención primaria acerca de la educación permanente en salud

INTRODUÇÃO: A educação permanente em saúde está ancorada no conceito de promoção da saúde e na aprendizagem no trabalho, onde aprender e ensinar se incorporam ao cotidiano das organizações e da prática profissional. OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi analisar a percepção dos profissionais da atenção primária à saúde (APS) em Arneiroz-CE sobre a educação permanente em saúde e sua aplicação na prática do serviço. MATERIAL E MÉTODO: Trata-se de estudo exploratório e descritivo com abordagem qualitativa, que utiliza a técnica de Análise de Conteúdo de Bardin para organização e análise dos dados. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 30 profissionais da APS em Arneiroz. RESULTADOS: Os resultados mostraram que os profissionais entrevistados não apresentam conhecimento claro e conciso referente ao tema educação permanente em saúde, percebendo-o, em síntese, como educação em saúde, tanto referente à prática profissional como à própria conceituação, restringindo o tema a uma das atividades, apresentando variação de relevância de acordo com o nível de escolaridade. Vale destacar que os profissionais com mais familiaridade com o tema foram os residentes em Saúde da Família e Comunidade, preceptores da residência multiprofissional em saúde ou que apresentaram contato próximo durante o processo de residência no município. CONCLUSÃO: Por fim, acredita-se que o estudo pode contribuir para uma reflexão a respeito do tema na prática, visando à construção de um novo olhar sobre a educação permanente em saúde.

INTRODUCTION: Permanent health education is anchored in the concept of health promotion and in learning at work, where learning and teaching are incorporated into the daily life of organizations and professional practice. OBJECTIVE: This study aimed to analyze the perception of professionals from primary health care (PHC) in Arneiroz, Ceará, Brazil, on permanent health education and its application to the service practice. MATERIAL AND METHODS: This is an exploratory and descriptive study with a qualitative approach, which uses the Bardin's Content Analysis technique for organizing and analyzing data. Semi-structured interviews were conducted with 30 professionals of PHC in Arneiroz. The results showed that the professionals interviewed did not have a clear and concise knowledge concerning the theme permanent health education, noticing it, in synthesis, as health education, both regarding professional practice and the very conceptualization, restricting the theme to one of the activities, with relevance ranging according to the educational level. It is worth highlighting that professionals who have greater familiarity with the theme were residents in Family Health and Community, preceptors of the multiprofessional health residency or those who had close contact during the residency process in the municipality. CONCLUSION: Finally, it is believed that the study can contribute to a reflection on the theme in practice, aiming at the construction of a new look about permanent health education.

INTRODUCCIÓN: La educación permanente en salud está anclada en el concepto de promoción de la salud y en el aprendizaje en el trabajo, donde aprender y enseñar se incorporan al cotidiano de las organizaciones y de la práctica profesional. OBJETIVO: El objetivo de este estudio fue analizar la percepción de profesionales de la atención primaria de salud (APS) en Arneiroz, Ceará, Brasil, acerca de la educación permanente en salud y su aplicación a la práctica del servicio. MATERIALES Y MÉTODOS : Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con abordaje cualitativo, que utiliza la técnica de Análisis de Contenido de Bardin para la organización y el análisis de datos. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas con 30 profesionales de la APS en Arneiroz. Los resultados mostraron que los profesionales entrevistados no tenían un conocimiento claro y conciso sobre el tema educación permanente en salud, observándolo, en síntesis, como educación en salud, tanto con relación a la práctica profesional como con la propia conceptualización, restringiendo el tema a una de las actividades, con relevancia que varía según el nivel de educación. Cabe destacar que los profesionales que tienen mayor familiaridad con el tema fueron los residentes en Salud de la Familia y Comunidad, preceptores de la residencia multiprofesional de salud o los que tuvieron contacto cercano durante el proceso de residencia en el municipio. CONCLUSIÓN: Finalmente, se cree que el estudio puede contribuir a una reflexión sobre el tema en la práctica, con el objetivo de construir una nueva mirada sobre la educación permanente en salud.

Programa saúde na escola: estratégia promotora de saúde na atenção básica no Brasil / The health school programme: a health promotion strategy in primary care in Brazil

The Health School Programme (HSP) should be understood as a permanent development process. In this context, the actions of a policy aimed at children and adolescentsare paramount in the HSP OBJECTIVE: to identify and describe the actions developed by the Family Health Group in the HSP, from the National Programme for ImprovingAccess and Quality of Primary Care (PIPCAQ METHODS: this cross-sectional research used secondary data collected fromthe 17,202 groups who joined PIPCAQ in 2012 RESULTS: all regions showed significant results concerning the execution of school activities. the Northern region was the one that performed most school actions (80.5%), followed by the Northeast, Midwest, South and Southeast, respectively. However, some items, such as professional training in education and health work need to be streng the ned CONCLUSION: HSP in Brazil has mobilised significant actions, even though it has not happened in homogeneously in all Brazilian regions...

A promoção da saúde no cenário escolar deve ser entendida como um processo em permanente desenvolvimento. Nesse contexto, destacam-se as ações do Programa Saúde na Escola, como política voltada para crianças e adolescentes OBJETIVO: identificar e descrever as ações desenvolvidas pelas Equipes de Saúde da Família (ESF) no Programa Saúde na Escola (PSE), participantes do Programa Nacional de Melhoria do Acesso e da Qualidade da Atenção Básica (PMAQ MÉTODO: trata-se de uma pesquisa transversal que utilizou dados secundários coletados junto a 17.202 equipes que aderiram ao PMAQ em 2012 RESULTADO: todas as regiões apresentaram resultados expressivos acerca da realização de atividades na escola. A região Norte é a que mais executa ações ao escolar (80,5%), seguidas das regiões Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste respectivamente. Contudo, alguns itens como a capacitação dos profissionais para trabalhar com educação e saúde precisam ser fortalecidos CONCLUSÃO: o PSE no Brasil tem mobilizado ações relevantes, mesmo que isto não tenha se dado de forma homogênea em todas as regiões brasileiras...

Promoção da saúde e a reorientação dos serviços de saúde no município de Fortaleza: a hipertensão arterial como analisador / Health promotion and reorientation of health services in the city of Fortaleza: hypertension as an analyzer

Introdução: A Hipertensão Arterial - HA, doença crônica cujas taxas de morbidade atingem no Brasil aproximadamente 17 milhões de pessoas, é um dos principais fatores de risco para doenças do aparelho circulatório. Sua determinação multifatorial exige a adoção de estratégias de controle complexas, que deem conta dos fatores e condições de risco, o que remete a ações sobre estilo de vida e seus determinantes psicossociais, econômicos e ambientais. Nesse sentido, as práticas da Promoção da Saúde, fundadas em um conceito ampliado de saúde, colocam em pauta, juntamente com as ações de prevenção, a discussão sobre a qualidade de vida, relacionando-a às condições de vida e saúde da população. Objetivo: Identificar e analisar as práticas da Promoção de Saúde e sua utilização para reorientação dos serviços de saúde no município de Fortaleza com foco no controle da Hipertensão Arterial. Metodologia: Estudo de caso, contendo em seu desenho três fases: identificação através de análise documental de políticas, planos e ações no nível nacional, estadual e do município de Fortaleza, além de entrevistas em profundidade com gestores ligados ao controle da HA; aplicação de questionários semiestruturados com coordenadores dos Centros de Saúde do município sobre as estratégias de Promoção da Saúde utilizadas no controle da HA; entrevistas em profundidade com enfermeiros, médicos e agentes comunitários de saúde de algumas destas Unidades. Resultados e discussão: Apesar de o novo modelo termodificado o padrão de atenção ao município, a visão biomédica centrada na clínica ainda predomina no atendimento dos Centros de Saúde. O controle dos fatores de risco está bastante relacionado a uma responsabilidade do usuário e as ações na maioria das vezes são pontuais, utilizando ainda a orientação prescritiva como maior ferramenta para mudança. A grande demanda por atendimento, assim como questões técnicas e políticas por parte da gestão, tornam esse processo de reorientação do serviço de saúde lento, porém desafiante. Alguns Centros de Saúde conseguem quebrar essa hegemonia biomédica e tendo uma visão mais abrangente de território. Realizam atividades em conjunto com a população e em prol de um fortalecimento da comunidade, fortalecendo o controle da HA, amenizando as desigualdades e iniquidades.