Método situacional e sua influência no conhecimento tático processual de escolares / Method situacional and its influence in the procedural tactical pertaining to school knowledge

O propósito do presente estudo foi verificar a influência da aplicação de jogos situacionais, sobre os níveis de Conhecimento Tático Processual (CTP) em escolares, na modalidade de handebol. A amostra foi constituída por 35 sujeitos de ambos os sexos na faixa etária entre 10-12 anos. Foram divididos 2 grupos, (1 - Situacional) e (2 - Misto = Analítico + Global). Para o processo de categorização dos métodos de ensino foram filmadas 18 aulas e utilizado o protocolo de Stefanello (1999). Para a avaliação do CTP foi utilizado o teste KORA, desenvolvido por Memmert (2002). Os resultados confirmaram que no grupo 1 houve uma melhoria no CTP dos alunos em todos os parâmetros. Por outro lado, o grupo 2 não apresentou melhora significativa em nenhum dos parâmetros analisados. Portanto, conclui-se que o método de ensino centrado nas capacidades táticas (situacional) é eficaz para estimular o desenvolvimento do conhecimento tático processual.

The purpose of this study was to assess the influence of the situational games, on the levels of knowledge Tactical Procedure (CTP) in schoolchildren, in the form of handball. The sample consisted of 35 subjects of both sexes aged 10-12 years. Were divided 2 groups, (1 - Situational) and (2 - Joint Analytical + = Global). For the categorization process of teaching methods were videotaped 18 lessons and used the protocol of Stefanello (1999). For the evaluation of the CTP test was used KORA, developed by Memmert (2002). The results confirmed that in group 1 there was an improvement in CTP of students in all parameters. Moreover, group 2 showed no significant improvement in the parameters analyzed. Therefore, we conclude that the teaching method focuses on tactical skills (situational) is effective in stimulating the development of procedural tactical knowledge.

Alterações na aptidão física de atletas de futebol infantil ao longo de um macrociclo de treinamento / Changes in physical fitness of u- 15 soccer players over macrocycles of training

O objetivo deste estudo foi avaliar a aptidão física das crianças de jogadores de futebol ao longo de um macro treinamento. A amostra foi composta por 16 atletas de futebol infantil, com altura média de 1,74 m (DP = 0,07) e peso corporal médio igual a 63 kg (DP = 6). Analisou-se a potência aeróbia (VO2max), velocidade (T30m), força explosiva de salto vertical (SV) em 4 diferentes tempos de macro (P1, P2, P3, P4). dados análise foi utilizada estatística descritiva e ANOVA de uma via com ajuste de Bonferroni. o principal os resultados foram os seguintes: o VO2max = 13% (P1xP3) e -3,8% (P3xP4); T30m = 4,1% (P1xP2), SV = 5,26% (P2xP3); Foi possível observar a consistência dos resultados com a metodologia proposta adotada, embora os resultados foram mostrados abaixo das expectativas.

The aim of this study was to evaluate children's physical fitness of footballers over a macro training. The sample consisted of 16 athletes from children's football, with average height of 1.74 m (SD = 0.07) and average body weight equal to 63 kg (SD = 6). We analyzed the aerobic power (VO2max), speed (T30m), explosive power of vertical jump (SV) in 4 different times of macro (P1, P2, P3, P4). Data analysis was used descriptive statistics and one-way ANOVA with Bonferroni adjustment. The main results were as follows: VO2max = 13% (P1xP3) and -3.8% (P3xP4); T30m = 4.1% (P1xP2), SV = 5.26% (P2xP3); It was possible to observe the consistency of results with the proposed methodology adopted, although the results have been shown below expectations.