Superdotaçäo: conceitos e controvérsias / Highly gifted individuals: conceptions and controversies

A autora apresenta algumas de suas reflexöes sobre os conceitos de puperdotaçäo, e sobre as controvérsias deles decorrentes, a partir de uma tomada sócio-histórica do entendimento desta condiçäo no Brasil

Algumas reflexöes a partir do filme O Oitavo Dia / Thinking on the film The Eight Day

A autora discorre criticamente sobre o filme O oitavo dia, centrando as suas observaçöes em alguns pontos que considera problematizadores, mesclando diferentes níveis de reflexäo, todos voltados para a dicotomia permanente inclusäo/exclusäo da pessoa deficiente

Alguns apontamentos para reflexäo/discussäo sobre: diferença/deficiência/necessidades educacionais especiais / Some notes for reflexion/discussion on: diference/deficiency/special educational needs

Enfatizando a dimensäo ideológica presente em nossa formaçäo e em nosso dia-a-dia, e pensando a construçäo, produçäo e reproduçäo de atitudes, a autora alinhava reflexöes acerca do processo de internalizaçäo da diferença/diversidade/deficiência. Aponta criticamente a diferença significativa - a deficiência - e tece pensamentos sobre a valorizaçäo e a desvalorizaçäo da deficiência. Abstrai do termo necessidades educacionais especiais täo somente o que há nele envolvido diretamente com Educaçäo, na qual recorta o tripé emancipaçäo-autonomia-participaçäo

Participaçäo na vida: direito fundamental / Participation in life: a fundamental right

Este artigo traz reflexöes sobre o exercício pleno da cidadania a que as pessoas com deficiência têm direito, reflexöes essas geradas e ampliadas a partir da Carta das Naçöes Unidas (1945), a Declaraçäo Universal dos Direitos Humanos (1948) e da declaraçäo dos Direitos das Pessoas Deficientes (1975)

Deficiência, vida e arte / Handicapped, life and art

O conteúdo do presente trabalho, que teve como objetivo geral mapear atividades realizadas pela candidata e esboçar reflexöes críticas sobre elas, com vistas à obtençäo do título de Livre-Docente, está dividida em duas partes. A primeira denominada compartilhando vivências, com fragmentos de um percurso, a partir da utilizaçäo de procedimento metodológico instrospectivo e também baseado em documentos, consiste no relato de situaçöes de sua história pessoal/profissional, situaçöes estas dispostas em torno de alguns momentos e/ou temas principais que receberam, precedidos por uma pequena introduçäo chamada de "Alinhavando primeiras idéias", os seguintes títulos: "Deficiência e vida profissional: uma intersecçäo em linhas pontilhadas", "Um pontilhado mais vigoroso", "Vida profissional e deficiência: uma intersecçäo näo mais pontilhada", "Pensando e partilhando idéias", "O universo da pesquisa" e "Finalizando o mapeamento". Em cada um deles foram apresentados, de forma imbricada, fatos e pensamentos relativos a intersecçöes, ora entre deficiência e vida pessoal, ora entre esta e vida profissional, ora entre a última e deficiência. A segunda, denominada Compartilhando uma viagem/pesquisa ou O relato de "A (in)expressäo da deficiência: revisitando Anita Malfatti e Frida Kahlo", consta de dois capítulos "formais", mediados por um "informal". No primeiro é traçada a trajetória até chegar ao objetivo do estudo, que é entäo enunciado: investigar como teria perpassado a obra de artistas plásticas sua própria condiçäo de deficiência. Nesse momento é enfatizado que näo se pretende traçar um "perfil" do artista deficiente e, sim, encontrar dados significativos que permitam inferências sobre as formas de apropriaçäo da deficiência e sua eventual presença nas produçöes. Na seqüência säo apresentados, à guisa de metodologia, os passos realizados para sua consecuçäo: 1) Levantamentos bibliográficos e leitura de obras que: articulassem Psicologia e Arte; contemplassem o panorama histórico-cultural dos períodos de produçäo de Anita e Frida; se debruçassem sobre as artistas em pauta; tivessem sido por elas escritas. 2) Localizaçäo de filmes sobre Frida Kahlo e assistência a eles. 3) Familiarizaçäo com as obras de ambas, através de visitas a museus e contato com reproduçöes. 4) Entrevistas com um artista plástico contemporâneo e com as sobrinhas de Anita Malfatti. 5) Articulaçäo entre os elementos conseguidos nos passos/momentos anteriores. O segundo capítulo,...

Corpo desviante/Olhar perplexo / Deviant body/Perplexed glance

Identifica alguns elementos presentes nas interaçöes pessoais que envolvam um parceiro portador de corpo desviante, diferente, deficiente ou atípico e, portanto, estigmatizado: perplexidade, estranheza, atraçäo/repulsa, fascínio/terror, rejeiçäo, negaçäo etc. Para consubstanciar a reflexäo säo explorados alguns conceitos como os de corpo, desvio, anormalidade, anomalia, mecanismos de defesa, sentimentos, atitudes, preconceitos, estereótipos e estigma. A metáfora do monstro é utilizada como forma de exploraçäo da dimensäo sócio-histórica frente ao insólito, ao grotesco, ao anômalo; dimensäo essa que permite identificar ou inferir os valores que engendram a cristalizaçäo do estigma imputado àqueles que têm (ou säo, como diria Sartre) um corpo desviante

Atendimento psicológico a pessoas portadoras de deficiência: psicoterapia breve, uma alternativa / Brief psychotherapy: a modality of psychological treatment for handicapped people

Faz uma breve revisäo conceitual de "situaçäo crítica" e "crise", bem como de psicoterapia breve (enfatizando suas características como instrumental com tempo e objetivo limitados), para subsidiar a proposta de um modelo de intervençäo psicoterapêutica em situaçäo crítica gerada pela deficiência. Apresenta o relato de um caso de atendimento de adulto com deficiência física adquirida.

Espelho convexo: o corpo desviante no imaginário coletivo, pela vóz da literatura infanto-juvenil / Convex mirror: the desviant body in the collective imagery, through children and youth literature

Analisa, com enfase nas atitudes e açöes das personagens corporalmente diferentes, 47 histórias destinadas ao público infantil e juvenil, de autores brasileiros e publicadas entre 1971 e 1991, buscando comprovar a hipótese de que há na literatura infanto-juvenil elementos que configuram representaçöes do corpo desviante geradoras ou propiciadoras de cristalizaçöes de estereotipos, denunciadoras de atitudes e preconceitos frente a diferença corporal e perpetuadoras de leituras maniqueistas e estigma. Analisa, a partir das visöes de corpo, a problemática do desvio, diferença, deficiência; conceitos de atitude, preconceito, estereotipo e estigma; universo das significaçöes, anomalias, monstruosidades, grotesco; e as especificidades do gênero literário em questäo. Estabelece como unidades de análise: narrador, trama, narrativa, tipos de discurso, situaçäo inicial da história, universo constitucional das personagens, tipos de deficiência e alteraçäo corporal, personagens no contexto dramático, nomeaçäo, campos de atribuiçäo dos fenomenos na etiologia e no desfecho, o "olhar" do outro, "perdas" e "desejos". Confirma a hipótese inicial, distribuindo as reflexöes finais em 3 vertentes: etiologia da diferença, status da personagem e desfecho, as quais giram em torno de 3 eixos principais: histórias "altamente" preconceituosas e histórias "denunciadoras" ou "livres" de preconceitos

Integracao social e suas barreiras: representacoes culturais do corpo mutilado / Social integration and its barriers: cultural representations of the crippled body

Partindo de uma discussao sobre as barreiras psicossociais que interpoem-se entre a pessoa portadora de deficiencia e o mundo (atitudes, preconceitos, estereotipos e estigma) o artigo propoe-se a pensa-las e sistematiza-las enquanto fenomenos de ordem psicologica e cultural: psicologica na medida em que o desencadeante do processo e de cunho emocional: cultural na medida em que as producoes de Cultura tendem a perpetua-los pelas Representacoes cristalizadas inscritas no imaginario coletivo. Ilustra-se o encaminhamento proposto atraves da exploracao de determinados aspectos do mito de Helfestos, um deus coxo da mitologia grega.