Ambiente de aprendizagem: o espaço escolar da educação profissional técnica de nível médio em enfermagem / Learning environment: the school area of professional education in nursing technicians / Ambiente de aprendizaje: el entorno escolar en la educación profesional técnica en enfermería

Objetivo: caracterizar o espaço escolar e a infraestrututura das escolas de educação de nível médio em enfermagem. Método: estudo descritivo, projeto aprovado pelo protocolo CAAE: 01433012.8.0000.5393, realizado em quatro escolas do estado de São Paulo, cujos dados foram coletados entre agosto/outubro de 2012 por observação não participante e questionário, respondido por quatro coordenadores e analisados a partir do referencial consultado. Resultados: três escolas são privadas, com 766 alunos matriculados e uma é pública, com 53; a infraestrutura de três é adaptada para a função escolar. Conforto ambiental e higiene são considerados. Possuem equipamentos de multimídia. Os laboratórios de enfermagem têm espaço reduzido, os materiais e manequins para simulações são obsoletos, bibliotecas têm acervos reduzidos e desatualizados, inexistem videotecas, laboratórios de anatomia e fisiologia. Conclusão: a infraestrutura e espaço educativo, na maioria das escolas, são improvisados, não atendem ao mínimo requerido, o que possivelmente poderá sacrificar a qualidade do perfil profissional a ser formado.

Objective: to characterize teaching space and infrastructure of middle schools providing vocational education to nursing technicians. Method: this descriptive study (research ethics approval protocol CAAE: 01433012.8.0000.5393) was conducted at four schools in São Paulo State, where data were collected, between August and October 2012, by non-participant observation and a questionnaire answered by four coordinators, and analyzed against a frame of reference. Results: three schools were private (766 students enrolled) and one was public (53 students); at three, infrastructure was adapted to the school function. Environmental comfort and hygiene were contemplated. They had multimedia equipment. Nursing laboratories had limited space, materials and mannequins for simulations were outdated, libraries collections were small and outdated, and there were no video libraries or anatomy and physiology laboratories. Conclusion: at most of the schools, infrastructure and teaching space were improvised and did not meet minimum requirements, which may possibly sacrifice quality in the profile of professional to be trained.

Objetivo: caracterizar el entorno escolar y la infraestructura de escuelas técnicas en enfermería. Método: estudio descriptivo. Protocolo CAAE: 01433012.8.0000.5393. Se llevó a cabo en cuatro escuelas en el estado de São Paulo, cuyos datos fueron recolectados entre agosto/ octubre de 2012 por la observación no participante y el cuestionario, contestado por los cuatro coordinadores y se analizaron mediante la consulta de referencia. Resultados: tres escuelas son privadas, con 766 alumnos matriculados y el público tiene 53; la infraestructura de los tres está adaptada para la función de la escuela. El confort ambiental y la higiene son considerados. Tienen equipos multimedia. Laboratorios de enfermería tienen un espacio limitado, son materiales obsoletos y maniquíes para las simulaciones, las bibliotecas han reducido y las colecciones obsoletas, no existen laboratorios videotecas, anatomía y fisiología. Conclusión: la infraestructura y el espacio educativo en la mayoría de las escuelas se improvisan no cumple con el mínimo requerido, lo que podría sacrificar la calidad del perfil profesional a formar.

A educação profissionalizante em enfermagem no Brasil: desafios e perspectivas / La educación profesional en enfermería en Brasil: desafíos y perspectivas / High school education in nursing in Brazil: challenges and perspectives

Formar recursos humanos é uma atividade de grande responsabilidade para o enfermeiro que irá capacitar profissionais que estão diretamente envolvidos no cuidado ao ser humano. Durante sua prática pedagógica, são muitos os desafios encontrados pelo enfermeiro atuante no ensino de nível médio em enfermagem. Este estudo teve como objetivo identificar os principais desafios encontrados na educação profissionalizante em enfermagem no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa exploratória, utilizando a revisão bibliográfica de artigos e livros publicados no período de 1986 a 2007. Constatou-se que são inúmeras as dificuldades e desafios enfrentados tanto por aqueles que atuam como docentes na educação de nível médio em enfermagem quanto por aqueles que a ela recorrem, necessitando de investimentos não somente na educação, mas na sociedade como um todo.

Human resources formation requires serious responsibility from the nurse engaged in the qualification of professionals directly involved in taking care of the human being. The teaching of Nursing on the high school level brings about a number of challenges related to the nurse’s pedagogical practice. This study aims at identifying the main challenges in high school education in Nursing in Brazil. To that purpose, an exploratory piece of research was carried out on the basis of a bibliographic review of books and articles dated from 1986 to 2007. Countless difficulties and challenges showed up to both teachers and students of Nursing on the high school level. Investments are required in both the educational area and in society as a whole.

La formación de recursos humanos es una actividad de grande responsabilidad para los enfermeros encargados de capacitar profesionales directamente implicados con el cuidado del ser humano. Durante su práctica pedagógica, son muchos los retos encontrados por los enfermeros que actúan en la enseñanza de nivel medio en enfermería. Este estúdio tuvo como objetivo identificar los principales retos encontrados en la enseñanza profesional en enfermería en Brasil. Para ello, se realizó una investigación exploratoria, utilizándose la revisión bibliográfica de artículos y libros publicados entre 1986 y 2007. Se ha constatado que son incontables las dificultades y desafíos enfrentados tanto por aquellos que actúan como docentes en la enseñanza de nivel medio en enfermería cuanto por aquellos que a ella recurren, haciendo necesarias inversiones no sólo en la educación, pero en la sociedad como un todo.

Educação profissional: vivência do educando na enfermagem no cuidado ao doente crítico / Professional education: the nursing student's experiences in providing care for critical patients / Educación profesional: vivencia del estudiante de enfermería en el cuidado al enfermo en estado crítico

O objetivo com este estudo é compreender a vivência do estudante do curso de habilitação profissional técnico de enfermagem no aprendizado do cuidado aos doentes críticos, no cenário da terapia intensiva (CTI), no contexto do SUS. Fundamentando-se na abordagem fenomenológica, foram realizadas 11 entrevistas com estudantes de uma escola profissionalizante do município de Ribeirão Preto-SP, de julho a outubro de 2006. Foram construídas, de modo articulado, três temáticas: Aproximação do educando ao mundo técnico da terapia intensiva; O emergir da sensibilidade do educando no mundo técnico do CTI; O aprendizado em CTI. É preciso rever o processo formativo, incorporando conhecimentos, habilidades e atitudes voltados para a compreensão do CTI no contexto de saúde atual, do mundo subjetivo e social do doente crítico, das questões existenciais. Para tal, é fundamental transcender o treinamento técnico e construir prática educativa condizente com a formação da pessoa humana.

The aim of this study is to notice the experiences of students following a nursing technical course while learning to provide care for critical patients in the public intensive care context. Eleven students from a Professionalizing School of Ribeirão Preto - SP were interviewed between July and October 2006. The phenomenological approach technique was used. Three themes were built in an articulated manner: the student's closeness to the technical intensive care world; the student's sensitivity in the technical ICU world; and the process of learning in the ICU. It is necessary to review the education process by incorporating knowledge, abilities and attitudes which allow a better understanding of the ICU in the present health context and in the subjective and social world of the critical patient. With such purpose, it is essential to transcend the technical training and to build an educational practice consistent with the formation of the human person.

El objetivo de este estudio es comprender la vivencia del estudiante del curso de habilitación profesional técnico de enfermería en el aprendizaje del cuidado de enfermos en estado crítico, en el escenario de los cuidados intensivos (UCI), dentro del contexto del SUS. Basándose en el enfoque fenomenológico, se realizaron once entrevistas con estudiantes de una Escuela Técnica del municipio de Ribeirão Preto - SP, entre julio y octubre de 2006. Se construyeron, de modo articulado, tres temáticas: aproximación del estudiante al mundo técnico de los cuidados intensivos; el despertar de la sensibilidad del estudiante en el mundo técnico de la UCI; el aprendizaje en la UCI. El proceso formativo debe ser reevaluado, incorporando conocimientos, habilidades y actitudes orientados a la comprensión de la UCI dentro del contexto de salud actual, del mundo subjetivo y social del enfermo en estado crítico y de los problemas existenciales. Para ello, es fundamental trascender la capacitación técnica y construir una práctica educativa, en armonía con la formación del ser humano.

Absenteísmo na equipe de enfermagem: análise da produção científica / Absenteeism in the Nursing Team: analysis of the scientific production

O absenteísmo é um problema de gerência hospitalar de graves conseqüências como a queda da qualidade assistencial de enfermagem. Objetivou-se analisar a produção científica sobre o absenteísmo na equipe de enfermagem hospitalar, no período de 1994 a 2004. Este estudo de abordagem qualitativa, mediante pesquisa bibliográfica e eletrônica, utilizou principalmente as bases de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online. Da análise temática dos artigos, emergiram três temas. São resultados: 11 artigos de periódicos nacionais, publicados entre 1994 e 2004; temas emergentes – caracterização do absenteísmo em instituições de saúde, motivos de absenteísmo e propostas para sua redução. Conclui-se que a produção científica de enfermeiros assistenciais sobre o tema é limitada, principalmente por serem eles os que mais vivenciam tal situação. É necessário maior incentivo a esses profissionais ao desenvolvimento de pesquisas em busca de soluções para o problema do absenteísmo.

Absenteeism is a hospital management problem with serious consequences including impaired quality of nursing care. This study examined scientific production on absenteeism among hospital nursing staff published between 1994 and 2004. It comprised a qualitative bibliographic and electronic review, using particularly the LILACS and Scientific Electronic Library Online data bases, which identified eleven papers in Brazilian journals published between 1994 to 2004. Thematic analysis of the papers identified three main areas: characterization of absenteeism in health facilities, reasons for absenteeism, and proposals for reducing absenteeism. Conclusion: literature on the subject by practicing nurses is scarce, particularly considering that they have most experience of the situation. Greater encouragement is needed for this profession to undertake research to encounter solutions to the problems of absenteeism.

El absentismo es un problema de gerencia hospitalaria de consecuencias gravosas como la caída de la calidad asistencial de enfermería. Se objetivó analizar la producción científica sobre el absentismo en el equipo de enfermería hospitalaria, en el período de 1994 a 2004. Este estudio de enfoque cualitativo, mediante investigación bibliográfica y eletrónica, utilizó principalmente las bases de datos Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud y Scientific Electronic Library Online. Del análisis temático de los artículos, surgieron tres temas. Son resultados: 11 artículos de periódicos nacionales, publicados entre 1994 y 2004; temas emergentes – caracterización del absentismo en instituciones de salud, motivos de absentismo y propuestas para su reducción. Se concluye que la producción científica de enfermeros asistenciales sobre el tema es escasa, principalmente porque ellos son los que más experimentan tal situación. Es necesario mayor incentivo a eses profesionales para el desarrollo de investigaciones en búsqueda de soluciones para el problema del absentismo.