RESUMO
Was evaluated the maximum load supported by the grastrocnemius muscle of female rats after the ministering of Cystoseira canariensis, either associated or not to swimming. Twenty-eight young Wistar female rats were used, divided into 4 groups: control (C, n=7); supplement (S, n=7); supplement and swimming (SSw, n=7); swimming (Sw, n=7). Each one pertaining to the groups S and SSw received 20 mg of myostatin inhibitor per day. The swimming consisted in an aerobe protocol, three times in a week, during eight weeks. The right grastrocnemius muscle of each animal was removed and a tension test was performed in an Emic testing machine. The results (Mean±SEM) were evaluated through ANOVA and Tukey test (p<0.05). A significant difference for maximum load (in N) was verified among the groups C (35.41±1.06) and S (39.98±1.15); Sw (27.94±2.19) and S (39.98±1.15); Sw (27.94±2.19) and SSw (37.78±1.28). In relation to the stretching at the maximum limit (in x10-3m) at the maximum load, the group SSw obtained a value (20.68±1.19) significantly greater than the groups C (17.15±1.11), S and Sw (16.11±1.60). There was a significant difference for body weight gain among the groups treated with supplement and supplement associated to the swimming, with smaller values for this last. The myostatin inhibitor either, associated or not to the swimming, promotes an increase of resistance to the maximum load in the tension test in grastrocnemius muscle of young female rats.
El objetivo de este trabajo fue evaluar la carga máxima soportada por el músculo gastrocnemio de ratas después de intervención con Cystoseira canariensis, asociado o no con la natación. Se utilizaron 28 ratas Wistar, divididas en 4 grupos: control (C, n=7); suplemento (S, n=7); suplemento y natación (SN, n=7); y natación (N, n=7). Cada animal perteneciente a los grupos S y SN recibió 20 mg de inhibidor de miostatina por día. La natación consistió em un protocolo aeróbico, tres veces por semana, durante ocho semanas. Tras el período de entrenamiento, fue retirado el músculo gastrocnemio derecho de cada animal y realizado test de tracción en una máquina de ensayo Emic. Los resultados (Media±DP) fueron evaluados por ANOVA y test de Tukey (p<0,05). Hubo una diferencia significativa en la carga máxima ( en N) entre los grupos C (35,41±1,06) y S (39,98±1,15); N (27,94±2,19) y S (39,98±1,15); N (27,94±2,19) y SN (37,78±1,28). En cuanto al alargamiento en el límite máximo (en x10-3 m), el grupo SN obtuvo valor (20,68±1,19) significativamente mayor que los grupos C (17,15±1,11) y N (16,11±1.60). Hubo una diferencia significativa en el aumento de masa corporal entre los grupos tratados con suplemento y suplemento asociado con la natación, con valores más bajos para este último. El inhibidor de miostatina, asociado o no con la natación, promueve aumento de resistencia a la carga máxima, en el test de tracción, en músculo gastrocnemio de ratas jóvenes.
O objetivo deste trabalho foi avaliar a carga máxima suportada pelo músculo gastrocnêmio de ratas após intervenção com Cystoseira canariensis, associado ou não à natação. Foram utilizadas 28 ratas Wistar, divididas em 4 grupos: controle (C, n=7); suplemento (S, n=7); suplemento e natação (SN, n=7); e natação (N, n=7). Cada animal pertencente aos grupos S e SN recebeu 20 mg de inibidor de miostatina por dia. A natação consistiu em um protocolo aeróbio, três vezes por semana, durante oito semanas. Após o período de treinamento, foi retirado o músculo gastrocnêmio direito de cada animal e realizado teste de tração em uma máquina de ensaio Emic. Os resultados (Média±DP) foram avaliados por meio de ANOVA e teste de Tukey (p<0,05). Houve diferença significativa para carga no limite máximo (em N) entre os grupos C (35,41±1,06) e S (39,98±1,15); N (27,94±2,19) e S (39,98±1,15); N (27,94±2,19) e SN (37,78±1,28). Em relação ao alongamento no limite máximo (em x10-3m), o grupo SN obteve valor (20,68±1,19) significativamente maior do que os grupos C (17,15±1,11) e N (16,11±1,60). Houve diferença significativa para ganho de massa corporal entre os grupos tratados com suplemento e suplemento associado à natação, com menores valores para este último. O inibidor de miostatina, associado ou não à natação, promove aumento de resistência à carga máxima, no teste de tração, em músculo gastrocnêmio de ratas jovens.
RESUMO
O trabalho do profissional da área da saúde depende da qualidade técnica e da interação pessoal que institui. Sua formação deve oferecer subsídios para que o egresso utilize características humanistas ao exercer sua prática profissional. Esta pesquisa, realizada com o aporte teórico de Carl Rogers, objetivou verificar a presença da concepção humanista nas práticas educativas dos professores da área da saúde de uma universidade em MG. Optou-se por uma abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e de campo. A coleta dos dados procedeu-se por meio de um questionário aplicado a 41 docentes de 05 cursos da saúde. De forma singela, verificou-se a presença de propostas humanistas: nos Projetos Pedagógicos dos cursos, que defendem um ensino centrado no estudante com professores facilitadores e aprendizagem significativa; e nas práticas pedagógicas docentes, delineadas na forma como o professor articula o conteúdo, avalia, planeja, interage com os alunos e utiliza as estratégias de ensino.
The work of professional in the health area depends on the technical quality and on establishing personal interaction. His/her training should provide subsidies so that egress from this area can make use of humanist features on exercising his/her professional practice. Supported by the theoretical contribution of Carl Rogers, we aim at verifying the presence of humanist conception in the educational practices of teachers of the health area in a university in MG. We opted for a qualitative approach, with bibliographical and field research. Data collection was conducted through a questionnaire administered to 41teachers from 5 health courses. We could observe the scarce presence of humanist proposals: the Pedagogical Projects of the courses, which advocate a student-centered teaching with faculty facilitators and meaningful learning. In teaching pedagogical practices outlined in the way teacher organize the content, how he/she evaluates, plans, interacts with students and makes use of teaching strategies.
El trabajo del profesional del área de salud depende de la calidad técnica y del establecimiento de interacción personal. La formación del egreso debe ofrecer subsidios para que utilice características humanistas al ejercer su práctica profesional. Esta investigación, realizada con o aporte teórico de Carl Rogers, tuvo el objetivo de verificar la presencia de la concepción humanista en las prácticas educativas de los profesores del área da salud de una universidad en Minas Gerais. Se optó por un abordaje cualitativo con investigación bibliográfica y de campo. La recolección de datos se realizó por medio de un cuestionario aplicado a 41 docentes de 05 cursos da salud. De forma simple se verificó la presencia de propuestas humanistas: en los Proyectos Pedagógicos de los cursos que defienden enseñanza centrada en el estudiante con profesores facilitadores y aprendizaje significativa; y en las prácticas pedagógicas docentes delineadas por la forma como el profesor articula el contenido, evalúa, planea, interactúa con los alumnos y utiliza las estrategias de enseñanza.