RESUMO
Esta revisão de literatura sobre intervenção precoce na surdocegueira tem por objetivo conhecer as condutas existentes, ressaltando a importância da estimulação precoce. A estimulação precoce e o estabelecimento da educação e de serviços de suporte para crianças durante os três primeiros anos de idade. A criança surdocega necessita de intervenção imediata a partir do momento do diagnóstico para que tenha mais chances de se desenvolver social, mental e biologicamente. A atenção ao diagnóstico é de suma importância, para não se correr o risco de intervenções inadequadas. A literatura mostra as conseqüências da perda visual, auditiva ou de ambos os canais sensoriais e, com a intervenção precoce, pode-se minimizar as dificuldades encontradas nessa situação. O fato de existir um grande número de combinações entre grau e perda da visão e da audição dificulta a definição da surdocegueira bem como o planejamento de um programa adequado de estimulação. Neste sentido, o papel dos pais, dos cuidadores e dos terapeutas se somam, visando atingir o desenvolvimento potencial máximo da criança.
This review on deaf-blindness diagnosis and early intervention has the objective to know the existing procedures in these conducts which outline the importance of early stimulation. From the moment of the diagnosis the deaf-blind needs immediate intervention to increase his/her chances for a social, mental and biological development. Therefore, a careful diagnosis is utterly important in order to decrease the risk of an inadequate intervention. Early intervention is the establishment of education and supporting services for children during the first three years of life. The literature presents the consequences of visual, hearing or both sensorial channels loss, and how early intervention can diminish the difficulties in these situations. The fact that there is a great number of different combinations in visual and hearing levels and loss makes difficult the definition of deaf-blindness as well as the planning of the adequate stimulation program. This way the role of the parents, caretakers as well as therapists will inevitably be complementary aiming at the children's best potential development.