O lugar do lazer nas políticas públicas: Um olhar sobre alguns cenários / Leisure place in public policy: A look at some scenarios

Esse artigo teve o objetivo de revisar na literatura científica vigente como o lazer é compreendido nas políticas públicas. Realizou-se uma revisão integrativa, a partir das bases de dados eletrônicos. Foram pesquisados artigos dos anos de 2003 a 2012. Os 17 artigos que atenderam os critérios de inclusão estabelecidos foram divididos em duas categorias: Perspectiva crítica e Perspectiva funcionalista. Percebeu-se que o fenômeno do lazer, na maioria dos projetos de esporte e lazer, é compreendido numa perspectiva funcionalista. De fato, políticas públicas de lazer atuais não têm esse fenômeno como principal objetivo, deixando-o como segundo plano, visto que outros direitos são tratados como prioridade.

This paper aimed to review the current scientific literature, analysing how leisure is understood in public policies. We performed an integrative review from electronic databases. The review was based on papers from 2003 to 2012. The 17 articles that met the inclusion criteria were divided into two categories: critical perspective and functionalist perspective. We realized that the phenomenon of leisure in most sports and leisure projects is understood in a functionalist perspective. Indeed, public leisure policies nowadays do not have this phenomenon as the main goal, leaving it unattended, whereas other rights are treated as priority.

O jogo das cidades em tempos de megaeventos esportivos: algumas reflexões / El juego de ciudades en tiempos de megaeventos deportivos: algunas reflexiones / The game of cities in times of mega sporting events: some reflections

O ensaio objetiva analisar aspectos referentes aos megaeventos esportivos propostos para acontecer no Brasil, com o intuito de compreender seus possíveis impactos. Neste texto, são apontadas situações que o Brasil está vivendo na fase que antecede aos megaeventos, no que se refere às transformações das cidades, aos impactos no cotidiano dos moradores decorrentes de todas as mudanças exigidas, aos possíveis legados e, por fim, como a Educação Física situa-se nesse processo. Sediar megaeventos esportivos remete a estratégias complexas, sendo de fundamental importância a participação da comunidade, uma responsável gestão pública e estudos científicos, técnicos e operacionais que identifiquem, com profundidade, tais impactos.

This paper examines aspects related to mega sporting events proposed in Brazil in order to understand their potential impacts. It points out situations that Brazil is experiencing in times preceding those mega events, with regard to changes in cities, impacts on residents’ daily lives as a result of all the changes required, their possible legacy, and finally, the place of Physical Education in the process. Hosting mega sporting events implies complex strategies and crucial aspects include community participation, responsible public management as well as scientific, technical and operational studies that identify such impacts in depth.

El estudio objetiva analizar aspectos relacionados a los megaeventos deportivos que deben ocurrir en Brasil, con el fin de comprender sus posibles impactos. El texto señala situaciones que Brasil vive en la fase que precede a los megaeventos en lo que se refiere a las transformaciones de las ciudades, los impactos en el cotidiano de los habitantes como consecuencia de los cambios exigidos, los posibles legados y, finalmente, cómo se sitúa la educación física en este proceso. Acoger a megaeventos deportivos remite a estrategias complejas, y es de fundamental importancia la participación de la comunidad, una responsable gestión pública y estudios científicos, técnicos y operacionales que identifiquen con profundidad tales impactos.

As mudanças do Programa Dança Curitiba: a questão dos espaços / Changes of program "Dança Curitiba": the question of spaces

Buscou-se analisar neste estudo como aconteceram determinadas transformações do Programa ?Dança Curitiba?, a partir de sua criação e desenvolvimento pela Secretaria Municipal de Esporte, Lazer e Juventude de Curitiba, bem como investigar quais foram os fatos que demarcaram tais mudanças. Partiu-se de uma abordagem qualitativa, em que os dados obtidos apontaram para alterações em relação aos espaços de desenvolvimento do programa. Entre elas: uma lei que proibiu o uso de parques e praças de Curitiba, a infraestrutura de alguns espaços e a instabilidade climática da cidade em questão. Nesse sentido, infere-se que essas variações podem restringir o público que assiste aos eventos do programa, assim como dificultar seu acesso.

This study investigates how certain transformations happened of the Program ?Dança Curitiba?, from its creation and development by the Municipal Sport, Recreation and Youth Curitiba, and to investigate what were the facts that such changes demarcated. Starting from a qualitative approach, wherein the data pointed to changes in relation to the spaces of program development. Among them: a law that banned the use of parks and squares of Curitiba, the infrastructure of some spaces and climatic instability of the city concerned. Accordingly, it is inferred that these variations may restrict the audience attending the event program and hinder their access.

Espaço, lugar e brincadeiras: o que pensam os professores e o que vivem os alunos / Space, place and play: what they think teachers and students living

Este artigo explora o brincar das crianças nos espaços públicos e de contraturno escolar, em um bairro da cidade de Curitiba (PR), na perspectiva de professores e educadores. As etapas de investigação foram: seleção dos espaços e tempos do brincar, aplicação de questionários e observação. Com base nos dados consideramos que: os espaços para a vivência do lúdico são prioritariamente a escola e os espaços de contraturno escolar; os tempos para o brincar são o recreio, os tempos livres nos contraturnos escolares e possivelmente os fins de semana. Sendo assim, inferimos necessidade de: intensificar a oferta e a manutenção de espaços e equipamentos públicos; aumentar o envolvimento dos pais, professores e educadores no estímulo das experiências lúdicas

This article explores the play of children in public spaces and count ar­round school in a district of the city of Curitiba­PR, in view of teachers and educators. The state of research were: selection of spaces and times of play, questionnaires and observation. From the data we consider that: the spaces for the experience of the school are primarily recreational spaces and counter­round school, and the times for the "play" are the playground at school, free time in school and shift counter possibly weekends. Therefore, we infer the need to: enhance the supply and maintenance of public spaces and equipment, in addition to a greater involvement of parents, teachers and educators in the stimulation of recreational experiences