RESUMO
A atuação do psicopedagogo hospitalar é uma realidade brasileira em hospitais que aderiram à política de humanização, proposta pelo Ministério da Saúde em 2002. Os hospitais, desde então, passaram a reconhecer a importância da atuação de profissionais não médicos, para uma construção e circulação de saberes de natureza interdisciplinar, possibilitando trazer à cena os aspectos biopsicossociais do paciente, permitindo maior efetividade nos tratamentos. Objetivo: Este artigo se propõe a identificar e descrever a atuação do psicopedagogo no contexto hospitalar e as bases metodológicas que sustentam a sua prática. Métodos: Trata-se de revisão de literatura no modelo integrativa, a partir do acesso às plataformas Capes Periódico e Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), usando as bases de dados: LILACS e SCIELO e MEDLINE. Os critérios de inclusão foram: artigos revisados por pares, últimos 10 anos, utilizando as palavras chave "psicopedagogia" e "hospitalar", disponíveis eletronicamente, em português, inglês e/ou espanhol, cujos resultados correspondiam à atuação do psicopedagogo no contexto hospitalar. Resultados: Os resultados mostram que a atuação deste profissional passou por mudanças no decorrer da história da construção do campo psicopedagógico, mas ainda há poucos registros referentes à consolidação do seu trabalho com crianças e adolescentes hospitalizados, como também sobre sua atuação com os familiares e os envolvidos em seu processo escolar. Conclusão: A atuação deste profissional ganha espaço nas equipes multidisciplinares e se faz necessária, tanto em caráter preventivo como terapêutico, e deve ser valorizada pelas equipes de profissionais da saúde, em busca de uma visão integrativa à criança hospitalizada.
The performance of the hospital psychopedagogue is a Brazilian reality in hospitals that adhered to the humanization policy proposed by the Ministry of Health in 2002. Since then, hospitals have come to recognize the importance of the performance of non-medical professionals for the construction and circulation of knowledge of an interdisciplinary nature, allowing to bring to the scene the biopsychosocial aspects of the patient, allowing greater effectiveness in treatments .Objective: This article aims to identify and describe the performance of psychopedagogues in the hospital context and the methodological bases that support their practice. Methods: This is a literature review in the integrative model, from access to the Capes Periodic and Virtual Health Library (VHL) platforms, using the databases: LILACS and SCIELO and MEDLINE. Inclusion criteria were: peer-reviewed articles, last 10 years, using the keywords "psychopedagogy" and "hospital", available electronically, in Portuguese, English and / or Spanish, whose results corresponded to the psychopedagogue's performance in the hospital context. Results: The results show that the performance of this professional has undergone changes throughout the history of the construction of the psycho-pedagogical field, but there are still few records regarding the consolidation of his work with hospitalized children and adolescents, as well as about his work with family members and their families. involved in their school process. Conclusion: The performance of this professional gains space in multidisciplinary teams and is necessary, both preventively and therapeutically, and should be valued by teams of health professionals, seeking an integrative view of hospitalized children.
El desempeño del psicopedagogo hospitalario es una realidad brasileña en los hospitales que se adhirió a la política de humanización propuesta por el Ministerio de Salud en 2002. Desde entonces, los hospitales han llegado a reconocer la importancia del desempeño de los profesionales no médicos para la construcción y circulación de conocimiento de carácter interdisciplinario, que permite llevar a escena los aspectos biopsicosociales del paciente, permitiendo una mayor efectividad en los tratamientos. Objetivo: Este artículo tiene como objetivo identificar y describir el desempeño de los psicopedagogos en el contexto hospitalario y las bases metodológicas que respaldan su práctica. Métodos: Esta es una revisión de la literatura en el modelo integrativo, desde el acceso a las plataformas de la Biblioteca de Salud Periódica y Virtual de Capes (VHL), utilizando las bases de datos: LILACS y SCIELO y MEDLINE. Los criterios de inclusión fueron: artículos revisados por pares, últimos 10 años, utilizando las palabras clave "psicopedagogía" y "hospital", disponibles electrónicamente, en portugués, inglés y / o español, cuyos resultados correspondieron al desempeño del psicopedagogo en el contexto hospitalario. Resultados: Los resultados muestran que el desempeño de este profesional ha sufrido cambios a lo largo de la historia de la construcción del campo psicopedagógico, pero todavía hay pocos registros sobre la consolidación de su trabajo con niños y adolescentes hospitalizados, así como sobre su trabajo con miembros de la familia y sus familias. involucrado en su proceso escolar. Conclusión: El desempeño de este profesional gana espacio en equipos multidisciplinarios y es necesario, tanto preventiva como terapéuticamente, y debe ser valorado por equipos de profesionales de la salud, que buscan una visión integradora de los niños hospitalizados.