RESUMO
A Educação Permanente em Saúde (EPS) é uma estratégia que toma os problemas da prática como objeto de reflexão das equipes de trabalho. Para superar a falta de domínio conceitual e operativo em relação à EPS, foi proposto um curso de facilitadores de educação permanente. Este curso foi desenvolvido no município de Londrina e dele participaram 14 médicos. Com o objetivo de analisar as opiniões sobre o curso e sobre as repercussões no trabalho e na atenção à saúde, os 11 médicos concluintes foram entrevistados, utilizando-se um roteiro semiestruturado. Para a análise, as questões fechadas foram tabuladas, e o conteúdo das abertas foi analisado por meio da análise temática. Para esses médicos,- Educação Permanente em Saúde. a EPS se constitui em: reflexão acerca dos problemas cotidianos, trabalho em equipe e aprendizagem - Trabalho em Saúde. significativa. Entre as mudanças propiciadas pelo curso, destacaram-se: ampliação do vínculo entre profissionais, democratização da gestão, apropriação dos sistemas de informação, ampliação da capacidade de análise e aprimoramento da prática. As facilidades e dificuldades se referiram principalmente à garantia de infraestrutura (espaço, tempo, material e apoio), mas também foram destacados aspectos relacionados ao trabalho em equipe, como motivação, interesse e participação.
Continuing Health Education is a strategy in Brazil that uses problems in healthcare practice as the object of reflection by health teams. To deal with the lack of conceptual and operational command over Continuing Health Education, a course was proposed for facilitators in continuing education. The course was conducted in Londrina, Paraná State, in which 14 physicians participated. In order to analyze their opinions of the course and its repercussions on their work and healthcare practice, the 11 physicians that finished the course were interviewed using a semi-structured questionnaire. The analysis involved tabulation of the closed questions, and the content of the open questions was- Permanent Healthcare Education. analyzed using thematic analysis. According to these physicians, Continuing Health Education con- Health Work. sists of the following: reflection on daily problems, teamwork, and meaningful learning. Important changes fostered by the course included: expansion of the links between healthcare professionals, democratization of management, grasp of information systems, expansion of analytical capacity, and improvement of healthcare practice. The facilities and difficulties pertained mainly to a firm infrastructure (physical space, time, material, and support), but participants also highlighted issues related to teamwork, like motivation, interest, and participation.