Os bastidores de uma história: a expressão criativa de estagiários na prática do psicodiagnóstico interventivo / Behind the scenes of a story: a creative expression of trainees in the practice of the interventive psychodiagnosis

O presente trabalho, estudando a prática do psicodiagnóstico interventivo grupal e nela, de forma especial, a elaboração de histórias devolutivas para crianças, busca examinar o processo por meio do qual se torna possível ao estagiário de Psicologia, já em seu primeiro atendimento, acolher de forma competente a demanda do cliente. Fundamentado, do ponto de vista teórico, em um referencial psicanalítico winnicottiano, propõe-se a considerar o psicodiagnóstico como uma vivência pautada na criação de um espaço facilitador da ocorrência de fenômenos transicionais. Dessa forma, o psicodiagnóstico interventivo mantém clara analogia com o que é descrito por Winnicott, como processo de maternagem, experimentado pelo cliente na relação com o estagiário e, por este, na relação com o supervisor, proporcionando experiências de confiança básica presente e atualizada nesses relacionamentos. Um processo psicodiagnóstico foi analisado através dos comentários pós-atendimentos e de entrevistas de "follow-up" de clientes e estagiários. Esse trabalho de "bastidores", explicitou os estados de mente presentes e norteadores do pensamento e da conseqüente compreensão diagnóstica obtida. A história criada como devolutiva para a criança pôs em relevo o compartilhamento da compreensão resultante nesse psicodiagnóstico, caracterizando-o com um processo que teve lugar no espaço potencial

A formaçäo da atitude clínica no estagiário de psicologia / Development of a clinical attitude in undergraduate clinical Practice

Neste artigo visamos destacar aspectos que consideramos fundamentais para o processo de ensino / aprendizagem em Psicologia Clínica, baseados na nossa experiência como supervisores da disciplina de psicodiagnóstico para estagiários da graduaçäo em Psicologia. Delineamos nossa sistemática de trabalho na disciplina, que segue um referencial psicanalítico e enfocamos particularmente a questäo da formaçäo da atitude clínica do estagiário em relaçäo ao cliente. Procuramos mostrar as inter-relaçöes da mesma com o enquadramento de trabalho e com o processo de formaçäo da identidade profissional do psicólogo, enfatizando o papel da supervisäo. Apontamos a necessidade de novos estudos e pesquisas, bem como de discussöes entre supervisores, psicólogos e estudantes, sobre assuntos tais como o processo de ensino/aprendizagem clínicos e a habilitaçäo de psicólogos para o exercício clínico

Técnicas de exame psicológico utilizadas no Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de Säo Paulo: levantamento realizado em 1994 / Psychological examination techniques used in the Departament of Clinical Psychology of the \"Institute of Psychology of University of Säo Paulo: survey carried out in 1994

Caracteriza o emprego de técnicas de exame psicológico na clínica-escola do Departamento de Psicologia Clínica do Instituto de Psicologia da Universidade de Säo Paulo. Os Ss säo 24 psicólogos entre professores e técnicos que integram o departamento. Realiza coleta de dados através de um formulário com a relaçäo das técnicas de exame psicológico existentes na clínica-escola, subdividida por tipos e solicita sugestöes relativas a atualizaçäo do acervo pelo departamento. Analisa os resultados através de gráficos e tabelas. Os resultados indicam a importância desse instrumento para o trabalho do psicólogo na área clínica e de pesquisa; observa uma certa acomodaçäo no que diz respeito a este campo de pesquisa. Sugere a ampliaçäo da pesquisa para outras clínicas-escolas e demais instituiçöes e empresas buscando a formaçäo de um quadro mais abrangente para discussäo mais ampla, quanto ao uso das técnicas de exame psicológico no Brasil