Word loss trajectory in autism spectrum disorder: analysis of home videos / Perda de palavras no transtorno do espectro autista: análise de vídeos caseiros / Pérdida del vocabulario en el trastorno del espectro autista: análisis de videos caseros

The regression of previously acquired skills has been highlighted as a potential early indicator of Autism Spectrum Disorder (ASD). The aims of the study were to validate parental reports regarding the occurrence of word loss and to investigate the characteristics of the words and other skills in a child aged 42 months with ASD over a 10-month period. It is a longitudinal and exploratory case study using systematic observation. Ten home videos showing the child's behavior between 13 and 23 months of age were analyzed according to the home video observation protocol and PROTEA-R. A total of 171 episodes involving the investigated behaviors were identified, which included the use of 51 words (the majority being nouns). Word loss and loss of other skills (play and social abilities) were observed. Word loss was the first or primary motive for parental concern, reinforcing that this phenomenon constitutes a potential early indicator of ASD.

A regressão de habilidades previamente adquiridas tem sido destacada como um potencial indicador precoce do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os objetivos do estudo de caso longitudinal e exploratório, utilizando observação sistemática foram validar os relatos dos pais sobre a perda de palavras, investigar suas características e outras habilidades em uma criança de 42 meses com TEA ao longo de um período de 10 meses. Foram analisados dez vídeos mostrando o comportamento da criança entre 13 e 23 meses de idade de acordo com um protocolo de observação de vídeos caseiros e do PROTEA-R. Analisamos 171 episódios envolvendo os comportamentos investigados, incluindo o uso de 51 palavras (a maioria substantivos). Observamos perda de palavras e perda de outras habilidades (de brincar e habilidades sociais). A perda de palavras foi o primeiro ou principal motivo de preocupação dos pais, reforçando que esse fenômeno constitui um indicador precoce potencial de TEA.

La regresión de habilidades previamente adquiridas es destacada como un potencial indicador precoz del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). Los objetivos del estudio de caso longitudinal y exploratorio, utilizando observación sistemática, fueron validar relatos de los padres sobre pérdida de vocabulario, investigar sus características y otras habilidades en un niño de 42 meses con TEA en un período de 10 meses. Se analizaron diez vídeos mostrando la conducta del niño entre 13 y 23 meses de edad de acuerdo con un protocolo de observación de vídeos caseros y el PROTEA-R. Analizamos 171 episodios que involucra los comportamientos investigados, incluyendo el uso de 51 palabras (la mayoría de ellos sustantivos). Observamos pérdida de vocabulario y pérdida de otras habilidades (jugar y habilidades sociales). La pérdida de vocabulario fue el primer o principal motivo de preocupación de los padres, reforzando que ese fenómeno constituye un indicador precoz potencial de TEA.

Translation and validation of Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R) for autism diagnosis in Brazil / Tradução e validação da ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised) para diagnóstico de autismo no Brasil

OBJECTIVE: To translate into Brazilian Portuguese the Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R), an extremely useful diagnostic tool in autism. METHODS: A case-control study was done to validate the ADI-R. After being translated, the interview was applied in a sample of 20 patients with autism and 20 patients with intellectual disability without autism, in order to obtain the initial psychometric properties. RESULTS: The internal consistency was high, with a of Crombach of 0.967. The validity of criterion had sensitivity and specificity of 100 percent, having as a gold standard the DSM-IV diagnostic criteria. The interview had high discriminant validity, with higher scores in the group of patients with autism, as well as high interobserver consistency, with median kappa of 0.824. CONCLUSION: The final version of ADI-R had satisfactory psychometric characteristics, indicating good preliminary validation properties. The instrument needs to be applied in bigger samples in other areas of the country.

OBJETIVO: Traduzir para o português do Brasil a ADI-R (Autism Diagnostic Interview-Revised), uma ferramenta diagnóstica extremamente útil em casos de autismo. MÉTODOS: Foi realizado um estudo caso-controle para validar a ADI-R. A fim de se obter as propriedades psicométricas iniciais da entrevista, após a tradução, a ADI-R foi aplicada em uma amostra de 20 pacientes com autismo e 20 controles com retardo mental sem autismo. RESULTADOS: A consistência interna foi alta, com um a de Crombach de 0,976. A validade de critério mostrou uma sensibilidade e uma especificidade de 100 por cento, tendo os critérios diagnósticos do DSM-IV como padrão ouro. A entrevista teve uma alta validade discriminante, com maiores escores no grupo de pacientes com autismo, bem como uma alta consistência entre observadores, com um Kappa médio de 0,824. CONCLUSÃO: A versão final da ADI-R teve características psicométricas satisfatórias, indicando boas propriedades preliminares de validação. O instrumento necessita ser aplicado em amostras maiores em outras áreas do país.

Temperamento e apego: a questäo da ortogonalidade em foco / Temperament and mother-child atachment: the question of ortogonality in focus

Investiga a relaçäo entre temperamento infantil e apego mäe-criança, estendendo as discussöes relatadas na literatura quanto à possível ortogonalidade destes constructos. Expöe as diferenças entre autores que näo relacionam os constructos e outros que consideram a influência do temperamento, no mínimo, sob os comportamentos de apego observados em situaçäo de interaçäo mäe-criança. Os Ss säo 31 díades mäe-criança, com bebês de ambos os sexos e idades entre 15 e 17 meses. Utiliza a escala (Toddler Temperament Scale; Fullard, McDevitt e Carey, 1984) na avaliaçäo do temperamento infantil. Examina os comportamento interativos das díades, em uma sessäo de observaçäo, filmada e analisada. Realiza a análise dos dados, através de regressäo múltipla; indica que algumas dimensöes de temperamento säo preditivas dos comportamentos interativos em diferentes episódios. Os resultados confirmam a relaçäo entre temperamento e comportamentos de apego

Temperamento infantil e apego mäe-criança: consideraçöes teóricas / Infant temperament and mother-child attachment: theoretical considerations

Examina alguns aspectos teóricos e empíricos a respeito do temperamento infantil e do apego mäe-criança. Discute as bases biológicas e sociais do temperamento e suas implicaçöes para os estilos particulares de interaçäo criança e adulto. Examina também estudos recentes, focalizando a classificaçäo do apego mäe-criança. Por fim, revisa os estudos que investigam a relaçäo entre os constructos temperamento e apego. Os achados destes estudos indicam que o temperamento infantil näo prediz o padräo de apego mäe-criança (seguro ou inseguro) mas afeta a maneira pela qual estes padröes säo expressos (comportamentos de apego)