RESUMO
Los profesionales de distintas áreas de salud han fortalecido hábitos relacionados con faltas de consideración y trato cordial con pacientes y colegas, sugiriendo que la práctica de la ética profesional no se aplica como cualidad relevante en la atención sanitaria. Por otra parte, en Ecuador se han registrado innumerables demandas por causa de mala praxis médica y falta de valores éticos y morales en el ejercicio de la salud. Se realizó un estudio descriptivo y transversal en 47 estudiantes y 10 docentes de la Facultad de Ciencias Médicas de una universidad de Ecuador, a quienes se les aplicó un instrumento con la finalidad de conocer la práctica de los 4 principios básicos de bioética (autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia) y analizar la importancia que tiene la deontología en la formación universitaria. Se observó que una alta proporción de docentes de odontología aplican la bioética en su labor profesional, con menos énfasis en el principio de no-maleficencia, refieren no recordar los derechos del paciente ante una demanda de mala práctica y desconocer la responsabilidad civil y penal. Mientras que, los estudiantes mostraron un nivel aceptable en los principios de autonomía y beneficencia pero pocos aplican los principios de no-maleficencia y justicia, asimismo, en su mayoría carecen de conocimientos sobre la deontología, códigos de ética médica en Ecuador y leyes que rigen el ejercicio profesional de la odontología, siendo necesario fortalecer la formación docente universitaria en bioética y optimizar programas y estrategias de aprendizaje en bioética y deontología odontológica(AU)
Professionals from different health areas have strengthened habits related to lack of consideration and cordial treatment with patients and colleagues, suggesting that the practice of professional ethics is not applied as a relevant quality in health care. On the other hand, in Ecuador there have been countless lawsuits due to medical malpractice and lack of ethical and moral values in the exercise of health. A descriptive and cross-sectional study was carried out in 47 students and 10 teachers from the Faculty of Medical Sciences of a university in Ecuador, to whom an instrument was applied in order to know the practice of the 4 basic principles of bioethics (autonomy, beneficence, no maleficence and justice) and analyze the importance of ethics in university education. It was observed that a high proportion of dentistry teachers apply bioethics in their professional work, with less emphasis on the principle of non-maleficence, they refer not to remember the rights of the patient in the event of a malpractice claim and to ignore civil and criminal liability. While the students showed an acceptable level in the principles of autonomy and beneficence but few apply the principles of non-maleficence and justice, likewise, most of them lack knowledge about deontology, codes of medical ethics in Ecuador and laws that govern the professional practice of dentistry, being necessary to strengthen university teaching training in bioethics and optimize programs and learning strategies in bioethics and dental ethics(AU)