RESUMO
Este texto baseia-se em uma pesquisa-ação que analisa e reorienta as ações educativas em saúde realizadas pelos agentes indígenas de saúde (AIS) e agentes indígenas de saneamento (AISAN), no âmbito da atenção primária do povo Xukuru do Ororubá, no agreste pernambucano, Brasil. Propôs-se um trabalho que envolvesse tanto os agentes quanto a comunidade, para discutir as práticas de saúde, partindo dos referenciais teóricos da educação popular. O desenvolvimento das ações pedagógicas aconteceu por meio de oficinas e rodas de conversa. Estimulou-se a elaboração de atividades de promoção da saúde pelos AIS/AISAN a partir da constituição de grupos de adolescentes e jovens nas aldeias. Oficinas de formação de grupos, cidadania, reciclagem e alimentação saudável culminaram na "I Mostra de Saúde do Povo Xukuru". Limitações na operacionalização da metodologia proposta aconteceram durante o projeto, sobretudo devido à conjuntura política vivida pelo povo.
This article is based on research that analyzed and reoriented health education actions undertaken by indigenous health agents (IHAs) and indigenous sanitary agents (ISAs) within primary care among the Xukuru do Ororubá people in the Agreste region of Pernambuco. The work proposed involved both the agents and the community, with the aim of discussing healthcare practices, building from theoretical reference points for popular education. Development of pedagogical actions took place through workshops and rounds of talks. The IHAs and ISAs were stimulated to draw up health promotion activities starting from formation of groups of teenagers and young people in the villages. The training workshops for groups, active citizenship, recycling and healthy eating culminated in the "First Healthcare Exhibition of the Xukuru People". There were some limitations on putting the proposed methodology into operation over the course of the project, mainly due to the political situation experienced by the Xukuru people.
Este artículo está basado en una investigación-acción que analiza y re-orienta las acciones de educación en salud realizadas por los agentes de salud indígenas (AIS) y los agentes sanitarios indígenas (AISAN) en el ámbito de atención primaria del pueblo Xukuru de Ororubá en el área rural de Pernambuco Brasil. Se ha propuesto un trabajo que involucró los agentes y la comunidad, con el propósito de discutir las prácticas de salud, partiendo de las referencias teóricas de la educación popular. El desarrollo de acciones pedagógicas se produjo a través y "ruedas de conversación". Se estimuló el desarrollo de actividades de promoción de la salud por AIS/AISAN con la formación de grupos de adolescentes y jóvenes en las aldeas. Limitaciones en la aplicación práctica de la metodología propuesta fueron observadas durante el proyecto, principalmente debido a la situación política vivida por el pueblo.
RESUMO
Na cidade de Pesqueira, agreste pernambucano, num território de aproximadamente vinte e sete mil hectares, os índios Xukuru do Ororubá ocupam terras antes tomadas pelos fazendeiros, que também usaram o trabalho do povo como forma de enriquecimento. Neste espaço, as ações do setor saúde são desenvolvidas pela Funasa, estando os Agentes Indígenas de Saúde (AIS) e Agentes Indígenas de Saneamento (AISAN) na ponta dos trabalhos educativos em saúde. Entretanto, apesar destas atividades estarem no rol de suas atribuições, os relatos são de que há pouca efetividade, prevalecendo funções técnico-operacionais, como marcação de consultas e entrega de medicamentos. Desta forma, foi proposto um trabalho que envolvesse tanto os agentes quanto a comunidade, com o objetivo de promover discussões das práticas de promoção da saúde. Partindo dos referenciais teóricos da educação popular e da pesquisa-ação, buscou-se promover a valorização das crenças e conhecimentos deste povo e a reconstrução do contexto político que vivenciam. O desenvolvimento das ações de educação popular em saúde aconteceu através de oficinas, rodas de conversa e observação participante. Este projeto integrou nove AIS e AISAN do mesmo número de aldeias. Estimulou-se a análise e elaboração das práticas de educação popular em saúde pelos AIS e AISAN a partir da constituição de grupos de usuários pelo ciclo da vida (adolescentes e jovens). No curso das atividades, oficinas de formação de grupos, cidadania, reciclagem e alimentação saudável contribuíram para uma maior incorporação de adolescentes e jovens indígenas. As dificuldades para o desenvolvimento das ações educativas pelos AIS/AISAN aconteceram antes, durante e depois do curso desta pesquisa. Além disto, houve limitações na operacionalização da metodologia proposta, pela conjuntura social e a organização espacial das aldeias. Um ponto positivo foi o reconhecimento por parte das lideranças da necessidade de formação política dos AIS e AISAN.